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분석
6. 수업 방법 (협동 학습)
Ⅱ. 진 단
1. 전시 확인
2. 학습 내용
Ⅲ. 지도의 실제
Ⅳ. 발 전
1. 개인별 탐구 학습지
2. 형성평가모듬과제 분담 학습지
3. 학생용 학습활동지(모둠용)
Ⅴ. 평 가
1. 평가 목록
2. 평가 문항
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남출판.
박선목(1996). 가족주의와 가정주의에 대한 고찰. 부산대학교 인문대학. 인문총론.
김기봉(2009). 우리시대 가족이란 무엇인가. 시민인문학강좌.
김두섭(2005). 가족구조와 관계의 변화 및 전망. 경제인문사회위원회 협동연구 총서. Ⅰ.
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기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3. 모둠의 구조화
Ⅶ. 협동학습의 구조화
1. 분위기(Mood : M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recalling : R)
4. 탐색(Detect : D)
5. 정교화(Elaborating : E)
6. 인출(Retrieval : R)
Ⅷ. 기든스의 구조화
참고문헌
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협동 조합이나 식당을 이용할 때
4) 화장실 사용 방법
3. 대화예절
1) 말을 할 때
2) 남의 말을 들을 때
3) 대화시 주의 사항
Ⅵ. 음악줄넘기수업 교수자료(교육자료)
1. 음악줄넘기의 탄생
2. 음악 줄넘기의 특색
3. 음악줄넘기의 운동량
4.
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원리
3. 지속성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 통합적 접근의 원리
Ⅴ. 인성교육과 체험학습(현장학습)
1. 체험학습과 인성교육
2. 체험학습과 인성 교육의 덕목
Ⅵ. 인성교육과 협동학습
Ⅶ. 인성교육과 성교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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에너지 절약 가족 신문 전시회
Ⅷ. 기본생활습관지도와 환경보전교육
1. 환경보전을 위한 환경 구축
2. 오염 물질 줄이기 및 분리 배출의 생활화
1) 각 교실 및 사무실에서의 분리 배출의 생활화
2) 급식지도를 통한 음식 남기지 않기 지도
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남아프리카공산당 그리고 남아프리카노동조합회의 사이의 정책연합이나 정치적 동맹체제 설치 등이 노동자 정치세력화의 새로운 영역 확대를 나타내고 있다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
현재 한국의 시민사회는 가장 중요한 전환기적 시점에 있다
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남들은 나의 거울
6. 잔디를 다 깎지 않은 이유
7. 어떤 용기
8. 거치른 파도를 넘어서
Ⅴ. 협동관련 예화자료사례
1. 큰 다람쥐와 작은 코뿔소
2. 내 의견도 들어 줘요
3. 행주치마의 교훈
Ⅵ. 효도관련 예화자료사례
1. 사랑의 매
2. 동
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에너지 효율 향상, 대중교통의 확충, 매립가스 자원화, 에너지 마크제 확대 등
3) 다양한 정책의 조합
에너지부담금과 자발적 협약 결과(영국) 등 국가상황에 특화된 창의적 정책조합
4) 다양한 협력 구축
중앙-지방정부-시민-기업 등 다
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시민과 언론민주언론운동시민연합
김평호 외(2002) : SBS 백서, 서울: 전국언론노동조합연맹
신태섭(2004) : 우리나라 민영 상업방송의 문제점과 개혁과제, 민영방송의 바람직한 소유구조 정착을 위한 토론회 발표논문
신태섭(2004) : 민영방송 법
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