|
비교 23
1) 체육수업 관심에 관한 인식도 23
2) 체육수업 환경에 관한 인식도 25
3) 체육수업 효과에 관한 인식도 28
4) 체육수업 개선방안에 관한 인식도 31
2. 체육과목에 대한 선호도 비교 34
1) 체육과목 선택형 프로그램에
|
|
|
교육과정 시행과 주5일수업제, 교과서연구 38호
- 교육인적자원부(2000), 주5일제 수업대비 교육과정 연구, 서울 : 교육인적자원부
- 안의초등학교(2001), 학교 주 5일제 운영을 위한 하교 교육과정 편성과 적용, 경상남도교육청 지정 주 5일제 실험
|
|
|
교육서비스 품질 측
정 연구, 한국데이터정보과학회
- 황진영 외 1명(2011), 고등교육에서 지대추구는 존재했는가?, 포스코경영연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등교육(대학교육)의 현황
Ⅲ. 고등교육(대학교육)의 IT도입
1. IT 활용에 대한 관심 증
|
|
|
비교
3. DBAE의 성격
4. DBAE의 구조
1) 작품제작
●<표2> 미술 실기 지도 방법
2) 미술비평
3) 미술사
4) 미학
5. DBAE의 장점과 단점
1) DBAE의 장점
2) DBAE의 단점
6. 6,7차 교육과정에서의 DBAE의 적용
●<표3> 영역별 DBAE 반영된 내용
●<표4> 제7차
|
|
|
교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
(수정ㆍ보완사항)
〔8-국-(1)〕 언어의 사회성을 안다
[8-국-(2)] 언어의 역사성을 안다.
[8-국-(3)] 국어의 음운 체계를 안다.
[8-국-(4)] 국어의 조어법을 안다.
[8-국-(5)] 관용어의 개념을 안
|
|
|
교육 강화하기 위해 제2외국어 과목을 신설하는 것이 있다.
(3) 고등학교
- 제7차 교육과정의 개정 핵심이 고등학교 교육과정에 있을 만큼 고등학교 교육과정
에는 많은 변화가 있는데 그 구체적인 특징은 다음과 같다. 첫째, 고등학교 1학년
은
|
|
|
고등학교의 정보사회와 컴퓨터 과목이 독립 교과 및 선택으로 되어 있다는 점은 제6차 교육과정과 동일하나, 일반 교과에 정보통신기술 관련 내용이 확대 반영(국민공통교과에 10%이상)되어 있는 점에서는 차이를 보인다.
2. 제7차 교육과정에
|
|
|
학교 6년, 중등학교 3년, 고등학교 3년으로 편제가 되어있다.
그런데 7차 교육과정부터는 국민공통기본교육기간이라 하여 10학년을 제정하고 있다. 이는 학교 급별 연계가 없는 상태에서 얼마나 연계성 있는 교육을 할 수 있을지 의문이 든다.
|
|
|
교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개요
2. 추진 현황
1) 초?중등교육기관 정보화 : NCET
2) 고등교육기관
|
|
|
고등학교의 성격
1. 실업계고등학교의 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격
1) 실업계고등학교의 성격
2) 실업계고등학교의 교육 방향
Ⅲ. 실업계고등학교의 기피현상
1. 인문숭상, 실업경시 풍조로 인한 부정적인 사회인식
2. 이촌향
|
|
메뉴펼치기
