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특성을 지니고 있다.
⑧ 신경질적 특성을 보인다.
⑨ 반사회적 행동을 할 수 있다.
5) 판정 방법 및 기준
장애인복지법 시행령에서는 “정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것
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2)지능의정의
3)지능검사내용구성
4)지능검사도구의특성을 항목화 하여 기술
5)지능검사 구입과 검사자 자격요건
3. 각지능검사에 대한 자신의 평가의견과 자신이 사용하고자 하는 지능검사를 건택하고 그이유를 항목화하여 기술하시오.
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개념으로서, 다소 부정적인 분위기일지라도 의사소통 장애 아동이 보다 많은 발언 기회를 얻을 수 있다면 그러한 환경을 유도하는 것 또한 자연스럽게 언어 교육의 기회를 증가시키는 방법이 될 수 있다.
음악을 활용하는 것 또한 좋은 지도
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학습 지도활동: 수리 영역 등 기본적 학습 능력
㉡시, 지각 훈련: 눈으로 정확히 보는 능력과 시각적 자극의 해석 능력 향상
㉢직업전 교육: 현장적응훈련, 작업활동평가 및 모의작업활동, 직업탐색 및 직업인성교육
㉣일상생활적응훈련: 전화
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교육 시수를 확보하여 운영하도록 하고 있다. 특히 성희롱·성폭력(2시간) 및 성매매 예방교육(1시간)은 관계 법령에 제시된 의무 시행 사항으로 되어 있다. 다만, 특수학교의 경우 학교별로 학생들의 장애 종류, 장애 정도 및 특성에 따라 적합
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교육적 시사점
1) 발달단계에 따른 학습과제를 제시하였다.
2) 지식의 본질(기원)과 그 발생의 규칙을 규명
3) 경험적 활동에 의해 후천적으로 학습
4) 놀이의 중요성
5) 지식의 형성 과정 도출
6) 초등 교육에 대한 시사점
7) 교육과정
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장애의 교육 방법
언어치료 과정은 아동의 언어나 의사소통, 인지적 수준을 정확하게 파악한 후 치료목표를 세우고 아동의 현재 능력은 강화하고 결함은 보완해가는 방향으로 진행한다. 언어치료는 ① 치료목표의 우선순위에 따라, ② 아동
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두뇌 발달 맞춤 학습법’특강자료
http://cafe.naver.com/aauups.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=361 I. 들어가며
II. 본론
1. 영아기의 발달과정과 발달특성
1). 태아기
2). 태아의 발달에 영향을 미치는 요인
3). 신생아기
4). 영아기
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교육 프로그램의 향상을 위한 노력과 더불어 우리가 가지고 있는 부정적인 인식을 개선하도록 노력하여야 할 것이다. 훈련된 교사, 계획된 프로그램, 효과적인 학습 환경, 사회의 적극적인 협력 등을 최상으로 하여 장애 유아들도 비장애 유
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장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1998
◇ 이미선·강병호·김주영·조광순, 장애영유아 조기발견 및 진단평가방안 연구, 서울 : 국립특수교육원, 2001
◇ 이유경, 반편견교육활동이 장애유
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