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장애 아동
2. 청각장애 아동
3. 언어장애 아동
4. 지체장애 아동
5. 뇌성마비 아동(뇌병변장애 아동)
6. 기타 다양한 건강장애
제2절 정신적 장애
1. 정신지체 아동(지적장애)
2. 발달장애(자폐증)아동
3. 정서 및 행동장애 아동
4. 학습장애
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및 행동장애, 학지사, 2014 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 개념
2. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 원인
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)특성
4. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 교육방안
Ⅲ.결론
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학습장애아들에게 필요하다는 연구결과를 밝혔다.
이러한 원인은 학교에서의 교육이 대부분 정의적, 인지적 부분의 교과중심교육을 강조하고 있기 때문에 학생들을 학교를 졸업한 후 사회생활에 적응이 어렵고 또 독립적인 생활능력이 길러
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학습 방법
Ⅲ본론
*참고문헌*
2. <①지적장애, ②자폐성장애, ③시각장애, ④청각장애, ⑤정서 및 행동장애, ⑥의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을
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장애는 갈락토세미아, 페닐케톤뇨증, 타이삭스 병 등이 존재한다. 또한 교육방법으로는 지적장애아들의 특성을 이해하고 실생활적용중심의 활동과 반복적인 학습을 통한 사회화가 주로 이루어진다.
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 장애아동의 개념
II. 장애아동의 종류
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 정서 및 행동장애
5. 자폐성장애
6. 의사소통장애
7. 학습장애
8. 지체장애
9. 건강장애
10. 발달지
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교육대학원
조은경. 2011. ADHD 아동의 실태에 대한 교사들의 인식과 대응방안에 관한 연구. 국민대학교 행정대학원 Ⅰ. 들어가는말
Ⅱ. 이론적배경
1. ADHD의 개념 및 특성
2. ADHD 출현율
3. ADHD 아동의 원인 및 판별, 평가방법
Ⅲ. ADHD 아동에
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장애
IV. 국제 장애인의 유형
1. 장애인의 개념구분과 유형
2. 장애인의 종류 및 기준
3. 장애아동의 유형
1) 시각장애아동
2) 청각장애아동
3) 정신지체아동
4) 지체장애아동
5) 정서장애아동
6) 언어장애아동
7) 학습장애아
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장애 개념상에 혼란을 일으킬 수 있으나 장애 특성간의 변별적 준거에 입각하여 비교할 때 보다 명확히 이해할 수 있을 것이다. 7.학습장애의 진단평가
①학습장애의 판별 준거 학습장애의 판별 준거로는 불일치 준거, 제외 준거 및 특수교육
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학습장애의 초기 개념화와 연구에 선두자인 Cruickshank, Myklebust, Jonson. and Kirk 은 학습자의 특성과 학습 결함의 교육상의 조정의 중요성과 원인에 초점을 맞췄다. 예를 들어 Cruickshank과 그의 동료들은 학습과 주의 집중에 결함이 있는 아동들이
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