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) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
참고문헌
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결정에 관한 기록, 현재 상태와 목표에 대한 자료, 유사 타 조직에 관한 정보를 수집한다. 확보된 정보는 대안의 개발과 대안의 평가 자료로 활용된다. 이 단계에서 수집된 자료의 분류 정리 작업이 수행된다.
의사결정자는 수집된 정보를 기
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프로그램에 관련된다. 자아에 관련된 것, 대인관계, 의사결정이나 정서표현 등을 주제로 하여 프로그램들이 개발되고 있다. 과거의 창의성 개발, 성취동기 육성, 지능개발, 진로의사결정능력, 학습전략, 의사소통능력 훈련, 감수성 훈련, 가치
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프로그램의 개발 또는 선정
5. 영재를 지도할 교사의 선정
6. 영재교육 프로그램의 준비
7. 영재교육의 실시
8. 프로그램의 운영과정 및 효과 평가
Ⅵ. 영재교육과정의 평가
1. 영재교육평가의 기본 개념
2. 영재교육평가 방법 : 수행평가(
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평가(self-assessment) 하시오. 또한, 자신의 역량을 향상하기 위해 역량별로 어떤 노력이 필요하다고 생각하는지 기술하시오.
1) 간호의 질과 안전 향상을 위해 요구되는 핵심역량 여섯 가지를 설명
2) 간호의 질과 안전 향상을 위해 요구되는 핵
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, 『평생교육학』, 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2. 평생교육 프로그램 기획의 개념과 중요성
3. 평생교육 프로그램 기획의 단계
4. 시니어 디지털 역량 강화 프로그램 기획
5. 프로그램 운영 방안 및 효과성 평가
6. 결론
7. 참고문헌
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평가원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 진로발달이론
1. 구조 이론
1) 특성 요인 이론
2) 욕구 이론
3) 사회학적 이론
2. 발달 이론
1) Ginzberg(1952)의 진로 발달 이론
2) Super(1955)의 생애 발달 이론
3. 과정 이론
1) 의사결정 과정
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개발
하. 서류양식 개발 및행정체제 수립
거. 자원봉사 관리자의 윤리적 책임
2. 자원봉사관리의 의미와 중요성
가. 자원봉사 관리단계
나. 조직의 비전과 사명
다. 자원봉사활동 정책
4. 자원봉사 프로그램 기획
가. 자원봉사 프로그
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프로그램에 사용 가능한 자원과의 관계도 고려해야 한다.
1. 요구의 개념
프로그램은 학습자의 요구를 바탕으로 개발되고, 요구를 기초로 개발된 프로그램은 학습자들에게 학습동기를 부여한다. 요구조사는 프로그램에의 참여를 결정하는
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프로그램의 목표
Ⅵ. 성교육프로그램의 사례
1. 프로그램 단원
1) 사례학습
2) 학습목표
3) 진행과정
4) 평가
5) 강화활동과 일반화
2. 프로그램 단원
1) 사례학습
2) 학습목표
3) 진행과정
4) 평가
5) 강화활동과 일반화
3. 프로그램 단원
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