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위한 장학의 목적과 유형에 대해 논하고, 영유아교육기관에서의 장학지도에 대해 논하시오(29점).
1) 영유아교사를 위한 장학의 목적
2) 영유아교사를 위한 장학의 유형
3) 영유아교육기관에서의 장학지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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개발을 좌우하게 되므로 계획실행의 결과를 검토하고 평가하는 일은 역시 중요하다고 본다. * 정책/전략의 요인과 프로그램
Ⅰ. 주요 정책과 전략의 주요인
1. 목적
2. 사명
3. 목표
4. 정책과 전략프로그램
Ⅱ. 중기프로그래밍과 프
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결정하는 과정’ 이라고 정의하였는데, 이는 개인이나 집단의 비교보다는 절대 기준을 설정하여 목표를 기준으로 평가를 실시해야 한다는 것이다. 그 이후 크론바하는 ‘교육평가란 교육 프로그램 대한 의사결정을 내리기 위하여 정보를 수
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개발 목표대로 시스템이 구축되었다고 평가하십니까. 그리고 부족한 부분이 있다면 어느 부분이었는지요.
11. 위 시스템을 의사결정에 도입한 뒤, 기업성과 개선에 효과가 발생했는지, 그리고 구체적인 사례를 설명해 주십시오.
12. 시스템 구
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자료
1. 김충기, 자녀교육과 진로지도, 교육과학사, 1996
2. 김충기, 미래를 위한 진로교육, 양서원, 1995
3. 장석민외, 자녀의 진로지도를 위한 학부모 교육 프로그램 개발 연구, 한국직업능력개발원, 1999
4. 장석민외, 자녀의 길 부모의 지혜, 한
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자료를 제공하며,
마지막으로 미래의 교육훈련 활동을 계획하는 데 보다 유용한 자료를 제공하는 데 있다.
교육훈련 시스템 전체를 대상으로 포괄적인 평가를 시도하는 것을 거시적 접근법이라 하고, 교육훈련 활동을 구성하고 있는 개별요
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평가할 때는 광범위한 영역들에서 영유아의 지적 능력을 정확히 측정했는 지 평가해야 하고, 검사도구로 개별영역에 적합한 매체를 활용하여 평가를 실시했는지 를 평가해야 함 영유아 보육프로그램의 종류별 특성과 설명
1) 프뢰벨 프
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평가
2) 관찰법
3) 면접법
4) 질문지법
5) 검목표
6) 평정척도
3. 어떤 방법이 아동의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명 ? 관찰법
4. 아동발달을 이해하고 설명할 때 유의할 점
1) 일상생활
2) 정서행동
3) 의사소통
4) 신체
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개발된 교육프로그램을 실제의 유아교육현장에 사용하고 이를 교육과정에 설치하며 계속적으로 유지하고 관리한다.
4) 관리
기획과 조정을 통해 교육공학의 과정과 결과를 유아교육현장에서 운영하고 조절한다.
5) 평가
추석관련 프로그램
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의사결정
Ⅰ. 의사결정의 개념
Ⅱ. 의사결정의 과정
1. 문제의 인식 및 진단
2. 대안의 탐색 및 개발
3. 대안의 평가 및 선정
4. 대안의 실행
5. 실행결과의 평가 및 통제
Ⅲ. 의사결정의 유형
1. 개인적 의사결정
2. 조직적 의사결정
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