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동 학습
5. 열린 학습
Ⅵ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영내용
Ⅶ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영실제
Ⅷ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선방향
Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 시사점
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연구, 1999년 봄호
구본천(1999), 기업퇴출의 경제분석과 개선방안, 한국개발연구원.
이재형(2000), 지주회사의 본질과 정책과제, 한국개발연구원.
전선애이인실(2000), “자기자본규제와 신용경색”, KDIC 금융연구, 2000년 7월호.
홍영기(1999), “금
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연구 : 자기도피 척도의 타당화", 연세대석사논문, 1992.
7. 신섭중외, 「현대사회복지총람」, 대학출판사, 1995.
8. 안미선, "여중생의 귀인성향과 우울대응행동에 관한 연구", 효성여대석사논문, 1993.
9. 이세영, "우울성향의 고등학생을 대상으로
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동복지론」백현옥, 조미숙 외, 광문각(2009)
「보호필요아동의 가정위탁보호 확대방안 연구」김희연, 경기개발연구원 정책연구자료집(2006)
「위탁아동의 자기효능감에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」이영신, 목원대학교 대학원 논문(2008)
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개발연구, 청주 : 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소
◈ 서울특별시교육과학연구원(2000), 독서교육, 서울 : 서울특별시교육과학연구원
◈ 서울당서초등학교(2000), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램 편성·운
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연구(Ⅰ), 서울: 한국교육개발연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 시행 배경
1. 학교 교육의 한계와 역할 재정립
2. 교육시스템의 재구조화 필요성 제기
3. 평생 학습 사회의 도래와 자기 주도적 학습의 중시
4.
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동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 재량활동 편성?운영의 기본 방향
2. 재량활동 편성?운영의 기본 지침
3. 재량활동 편성?운영
1) 고정 운영(정일제)
2) 연속 운영(전일제)
3) 장소 활용
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 수준별교재개발방법
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개발연구, 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 별책
▷ 이미동(2001), 영어학습을 위한 멀티미디어 활용방안에 관한 연구, 석사학위논문, 덕성여자 학교 대학원
▷ 조왈남(2000), 웹기반 교수-학습(WBI)을 통한 자기 주도적 문제 해결 능력
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동-비숙련노동간 임금격차, 제1회 사업체패널학술대회, 한국노동연구원
신정완(2000), 임노동자기금 논쟁과 스웨덴 사회민주주의, 여강
안상훈(2005), 미시자료를 이용한 고성장 중소업체의 특성분석, 한국개발연구원
유길상(2005), 평생학습 활
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동과 부모에 대한 개별사회사업 서비스
3. 아동과 부모에 대한 교육상담
4. 교사에 대한 개인적 서비스
5. 사례 건수 관리
6. 학교사회사업 서비스에 대한 설명
7. 가정과 지역사회 기관과의 연계
8. 아동을 교사에게 설명
9. 아동의 정서적
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