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기 풍속화기법에 관한연구, 조선대학교 석사학위 논문
김영숙. 2004. 풍속화 감상활동을 통한 전통문화 지도 방안. 한국교원대학교
김하정. 2012. 김홍도·신윤복 풍속화를 통한 비교 비평에 관한 연구, 경희대학교
신혜련. 2014, 김홍도 풍속화를
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전통문화 이해의 길잡이』. 1999
문정희 엮음 『기생시집』, 해냄, 2000 `문정희역 시조, 한시 인용`
미술사랑 『한국의 춘화』 2000.5
박을수, 『한국시가문학사』, 아세아문화사, 1997
송지현, 『다시 쓰는 여성과 문학』,평민사, 1996
이덕희『매
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전통적인 여성상의 전형을 획득하고 있다. 꼭두각시에 대한 특성은 항거 한번 제대로 못 해보고 내 Ⅰ. 대표 유형 선정
Ⅱ. 전체적인 줄거리 요약
Ⅲ. 기존의 평가 정리
Ⅳ. 작품의 핵심 요소
Ⅴ. 새로운 시각으로 해석
Ⅵ. 현대적 가치
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기의 퇴폐를 반영하여 미술전체의 성격이 말초적인 것으로 기울어지면서 색채의 범람과 함께 말초적이고 원색적인 색의 사용으로 이어졌다.
이와 같이 민화와 오방색은 민중의 현실 속에서 필연적으로 나타났으며 전통적 사상의 미적 대응
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기 때문에 신나는 놀이판이라는 뜻으로‘오마쓰리사와기’라는 말이 나올 정도다. 원래 마쓰리는 종교적 의례 전반을 가리키는 말로, 경사스러운 일, 장례, 일본전통문화론
일3
교재 일본전통문화론에 나오는 용어 35개를 선정하여
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사례에서처럼 어린이들은 놀이 중에, 친구와 함께 생활하는 중에 수학을 하게 되는 ‘수학적 마음’을 가지게 된다. 여기서 이야기하는 ‘수학적 마음’은 무언가를 하고자 하는 욕구와 감정 같은 정서적 요소와 함께, 수학적 지식을 구성하
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기술부 편집부(2012), 5세 누리과정 교사용 지도서 세트 (전11권), 교육과학기술부
키즈키즈, http://www.kidkids.net/ 목차
서론
본론
‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고,
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기술부
키즈키즈, http://www.kidkids.net/ 목차
서론
본론
1, 영유아 식생활관리
2, ‘몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.’ 라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이
i. 활동 - 1 : 어른들과 함께 식사해요
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놀이 입말 문학의 세계를 이해하고 즐기게 될 것이다. 그 동안 교과서 지문 형태로 제시된 자료로는 입말 문학의 감흥을 전혀 느낄 수 없다. 하지만 본 연구자가 제작한 이 자료로 보고 들으며 탈놀이 문학을 공부한다면 저절로 생동감 넘치는
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기는 무엇이었습니까?
① 주위사람들의 권유로 ② 전통행사 참여의 의무 때문에
③ 참여하고 싶은 자발적 의지로 ④ 기타( )
2-2. 참여한 적이 있는 분들에게만 해당됩니다. 참여의 만족도는 어떠하였습니까?
① 매우 재미있었고 만족했다. ②
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