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Cyber 장학지원의 On-Line을 구축하고 인터넷 활용을 위한 교육청과 학교와의 LAN망을 구축해야 한다. 장학 관련 정보의 수집 및 게시하고 Web을 통한 교사간 동호회 활동을 지원해야 한다.
참고문헌
* 김이경(1998) / 사이버 공간에서 운영되는 컴퓨
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사이버 장학의 문제점
전라북도 교육청과 도(道)여건이 비슷한 강원도교육청과 우리 도와 인접한 충청도교육청, 그리고, 항구도시인 부산교육청, 우리 지역 14개 지역교육청의 사이버 장학실의 운영 사례를 관찰, 수집, 분석하면서, 찾아 본
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 방법
1. 종합장학
2. 요청장학
3. 담임장학
4. 표집장학
Ⅳ. 사이버 장학의 활용
Ⅴ. 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장학 활용 사례
Ⅶ. 사이버 장학의 활성화 방안
참고문헌
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방법의 보수성, 연수내용의 획일화, 연수 요원의 부족, 연수기관의 교육여건 미비 및 수용인원의 한계 등의 문제로 제대로된 연수가 이루어지지 못하고 있다. 이와 같은 기관 중심 연수의 문제점을 극복하기 위한 하나의 대안으로 개인연수가
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기술을 활용한다
4. 수준별 교육과 교수-학습의 강화를 위해 정보통신 기술을 활용한다
5. 정보통신 기술 소양 교육과 연계하여 활용한다
6. 지식과 정보의 관리를 강화한다
7. 사이버 공간을 교육적으로 충분히 활용한다
참고문헌
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방법 개선과 이를 위한 교원 연수 강화를 통한 교수학습 방법의 개선, 교내 자율장학을 비롯한 장학지도의 강화, 참고서가 필요 없는 교과서 및 교재의 개발, 그리고 이러한 사항들을 위한 교수학습센터의 운영 등을 방안으로 제시하고 있다.
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의 영재교육 프로그램(EPGY)과 존스홉킨스 대학의 영재센터도 사이버 영재교육 프로그램 운영으로 원거리 학생들에게 심화·속진 학습을 지원하고 있다. 국내에서도 전라남도교육청이 최근 인터넷 방송국을 개국하고 농어촌이 대부분인 지리
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의 구성 속에서 유기적인 관계를 맺으면서 사회과 고유의 지역화 요구를 충족시킬 수 있다.
지역화를 위한 기초 자료인 학생의 실태, 학부모의 요구, 지역 사회의 실정 및 교육 시설 설비 등에 대한 조사(설문 조사, 면담 조사 등)와 분석은 학
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의 업무성 연계를 위하여도 필요할 것이다.
넷째, 현재의 사회교육체육과를 사회교육과와 체육교육과로 분리하고 업무의 중요성에 비추어 사회교육과장과 체육교육과장의 직에는 장학관으로 보하여야 할 것이다.
Ⅶ. 전라북도교육청의 학교
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장학지도를 전문화함으로써 교수학습 방법 개선을 도모하였다. 또한 장학지도 방법을 다양화하여 효율적인 장학활동이 이루어지도록 하기 위하여 정기 방문 장학, 테마식 장학지도, 사이버 장학지도 등의 장학지도 방법을 다양화하여 실시
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