|
모형
3)개발의 과정
(1)교육목표의 설정과 진술
■Bloom의 교육목표 분류
■Tyler의 진술 방법
(2)교육내용의 선정과 조직
(3) 학습경험의 선정과 조직
4) 단원의 구성
(1) 단원의 개념 및 유형
(2) 단원의 선정과 입안
(3) 교육과정 유형별 단원
|
|
|
조직의 요구에 따르게 된다. 이러한 문화에서는 합리적인 계획과 목표가 중시되고 의사결정을 효율성이 강조되므로 리더는 지시적이고 목표지향적이어야 하며 조직구성원들로 하여금 생산성을 높일 수 있도록 격려하여야 한다.
4) 집단적 문
|
|
|
조직의 효과성
2. 관리개발
3. 자문 및 훈련서비스
4. 판매훈련
5. 생애개발
6. 기술훈련 제 1 부 인간자원개발의 이론적 기초
제1장 인간자원개발이란
제2장 인간자원개발의 역사제3장 개발의 세 영역
제 2 부 인간자원개발의 모형제
4
|
|
|
계획
2. 사업모형
1) 기본모형
2) 주요업무
Ⅳ. 현장방문
Ⅴ. 지역사회 공공복지실천 쟁점 및 개편 방향
1. 전문인력 역할제고 및 확보방안 마련
2. 기능과 재정능력을 고려한 분권화
3. 모니터링 시스템의 확립
4. 민간기관과 각종 서비
|
|
|
계획
2. 사업모형
1) 기본모형
2) 주요업무
Ⅳ. 현장방문(공주사회복지사무소)
Ⅴ. 지역사회 공공복지실천 쟁점 및 개편 방향
1. 전문인력 역할제고 및 확보방안 마련
2. 기능과 재정능력을 고려한 분권화
|
|
|
참여
o 쉽게 알아보도록 자료 배열 및 치우는 영역도 분명히 한다.
※ 참고문헌
「영유아 교수방법」위영희∥창지사
「영유아를 위한 교수-학습방법∥김정원, 김유정,이효정
「영유아 교수학습 방법론」∥김명희 외∥양서원
「영유아 교수
|
|
|
계획법
제 2 장 수송법과 할당법
제 3 장 정수계획법
제 4 장 목표계획법
제 5 장 동적계획법
제 2 부 위험하의 의사결정
제 6 장 의사결정이론
제 7 장 PERT와 CPM
|
|
|
조직 체계의변화 수반
CRM의 구성
1. 운영적 CRM
다양한 고객접점을 통하여 보다 효율적인 방법으로 고객정보 취득
2. 분석적 CRM
세부목적별 데이터마트로부터 의사결정을 위하여 다양한 규칙과 모형을 발굴하는 과정
3. 협업적CRM
고객과의 커
|
|
|
조직하고
② 참여하는 모든 학습자들이 집단 구성원들과 함께 공동 목표를 학습하고, 그것을 다른 집단 구성원들에게 가르침으로써 학습자들을 상호 독립적으로 참가하도록 한다. <1. 컴퓨터 교과의 영역과 성격에 대해 서술하시오.>
<2.
|
|
|
행정신을 계승, 발전시켜 지역사 회복지를 활성화시키는 것이 이 시대에 사는 우리의 사명이라고 생각한다. I. 서론
Ⅱ. 지역사회복지론의 이론적 배경
1. 지역사회복지론의 기본적 관념
2. 지역사회복지론의 사회적 배경
3. 우리 나
|
|
메뉴펼치기
