|
학부모연수를 강화한다. 학교홈페이지, 교육통신, 진로게시판을 활용하여 진로교육에 관한 학부모 홍보를 강화하여 진로의식을 더 높인다. 진로교육에 학부모를 참여시킨다. 전문성이 있는 학부모나 진로연수를 통한 학부모를 진로전문 상
|
|
|
접 개입하지 않는다면 학교사회사업이라고 규정할 수가 없다. 나아가 최근에 급증하고 있는 대안학교나 민간단체의 대안교육프로그램을 마치 학교사회사업의 확대로 인식하는 것도 학교사회사업의 정체성을 확립하는 데에 문제가 된다. 왜
|
|
|
교육청, 제7차 초등학교교육과정편성·운영지침, 1997
6. 홍후조, 국가 교육과정 개정의 정치학 - 제7차 교육과정 개정을 중심으로, 교육정치학연구 7(1), 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제7차교육과정의 특성
Ⅲ. 제7차교육과정의 기본방향
1. 국민으로
|
|
|
학교 출판부
이현선(1999), 초등 생활지도의 효율적 방안 탐색, 한국교원대학교 교육대학원 석사
이시형(2000), 아동생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사
조영달(2000), 학교교육의 안정적 성장과 참여의 교육, 교단안정화종합대책 수립대토론회
|
|
|
및 토요 휴업일등에도 방과 후 학교를 운영할 수 있도록 하였다. 학부모의 요구와 학생의 선택권을 존중하되 너무 이른 시간이나(0교시수업)심야까지 이루어지는 교육활동은 금지해야 한다.
3) 교육대상 및 장소의 확대
교육대상은 학교 및 지
|
|
|
학교 토론회 자료집”, 교육인적자원부.
______(2006). “2006방과후학교 페스티벌 학교혁신과 방과후학교 운영 세미나 자료집”, 한국교육개발원.
김은정(2006). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대
|
|
|
학교를 중심으로 한 운영 모델
3)지역사회복지관을 중심으로 한 운영 모델
4)학교사회복지사의 협력적 관계
5. 학교사회복지의 실천방법
1) 직접적 개입
(1)개별사회복지사업
(2)집단사회복지사업
(3)사례관리
2) 간
|
|
|
교육복지의 이론과 실제, 학이시습, 2010.
공은배 외, 한국 교육재정 구조개편 방향 설정 연구, 한국교육개발원, 2006.
김왕준, 고등학교 무상교육의 법적 쟁점 분석, 교육행정학연구, 2013.
이태수, 보편적 복지의 의의와 시사점, 참여연대사회복
|
|
|
학교현장에 대한 사회사업의 개입은 인간의 복지와 관련 된 모든 환경에 사회사업이 개입해 왔듯이 매우 자연스러운 과정이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회의 공교육에 대한 위기사례들을 통하여 학교사회사업가의
|
|
|
학교와 지역 연계의 이론적 배경 및 실제 1. 학교와 지역 관계 변화의 배경 2. 교육 거버넌스와 핵심 원리 가. 지역성 원리 나. 상호존중 원리 다. 자생성 원리 라. 공진성(집단지성) 원리 3. 학교와 지역 연계의 성공 사례 및 의의 IV. 마을 평생교
|
|
메뉴펼치기
