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교육학 최신경향 15」지구문화사
오숙자(2001)「초등학교 교사상에 대한 교사ㆍ학부모ㆍ학생의 인식 분석」인천교육대학교 교육대학원
김영미(2004)「21세기 지식기반사회에서의 바람직한 교사상에 관한 연구」창원대학교 교육대학원
김영
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교육활동 변화 모습
4. 방과 후 학교 자유 수강권
Ⅴ. 방과 후 학교의 문제점 및 개선방안
1. 교사와 학생의 부담 증가
2. 사교육비 경감효과 미흡
3. 농어촌 지역에서 실행 어려움
4. 학부모, 학교의 인식변화 문제
Ⅵ. 방과 후 학교
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교육공동체 구성원의 권리와 책무성 강화
□ 교원, 학생, 학부모, 학교의 권리와 책무를 규정, 준수하게 함으로써, 교권 회복과 교육에 대한 신뢰를 제고하는 방향으로 나아가야 함.
. 교권확립을 위한 획기적인 계기를 마련하고, 학교 교육공
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학교폭력대책국민협의회
http://www.uri-i.or.kr 학교폭력피해자가족협의회
Ⅰ. 학교 폭력의 정의 및 유형
1. 학교 폭력의 정의
2.학교폭력의 유형
Ⅱ. 학교폭력의 실태 및 사례
1. 학교폭력의 실태 및 현황
1) 폭력피해비율
2) 폭력피해 유형
3) 폭력
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학교의 운영상의 문제점은 부족한 학교사회복지사와 자원 봉사자수, 학생들의 참여 저조, 홍보부족으로 상담실의 한부분으로 알았다.
2000년대 한국학교사회복지사협회를 창립, 학교사회복지제도화추진위원회를 구성, 정부의 교육복지 투자
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학교사회사업학회를 비롯한 사회복지계의 적극적인 활동이 요구되고 있다. 독일학교는 학교사회사업을 학생, 교사, 사회사업에 적합한 방법 또는 사회교육적인 방법을 사용하여 학교내에서 또는 학교와 관련하여 학생, 교사, 학부모간에 발
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교육행정을 일반행정과 통합시켜서 교육행정의 책임감을 높이고, 행정적 비용을 증대시키며, 주민의 참여를 더 높이고, 다양한 활동의 교육이 가능할 수 있도록 해야할 것이다.
참고문헌
도서 : 자율과 책무의 학교개혁 - 제 12장 지방교육자
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급식학교수
점 검
학교수
분기중
누 계
4. 학교급식 위생교육·연수실적
구 분
교직원
조리종사원
영양사
급식업자
학부모기타
계
교 육
연 수
인 원
분기중
누 계
5. 학부모 식재료 검수 등 위생감시 참여현황
구 분
초등학교
중학교
고등학교
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학교종합평가체제의 일관성 도모
4) 유아교육개혁의 효율적 추진 및 정책 과제의 실천
5) 학부모의 유치원 선택?참여에 필요한 공신력있는 자료 제공
3. 국가 수준의 유치원 평가의 접근 방향
4. 국가 수준의 유치원 평가체제
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참여의 개념과 의의
Ⅱ. 본 론
1. 학생회란?
(1) 정의
(2) 역사
(3) 활동내용
2. 학생회의 실태
(1) 대중매체
(2) 현장조사
3. 내가 원하는 학생회
(1) 학생
(2) 교사
Ⅲ. 결 론
1. 학생회의 방향성
2. 사회복지와의 연관성
* 첨부 : 학생
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