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남북 상호교류의 장을 많이 마련하여야 하고 이를통해 남한과 북한의 신뢰를 구축하여 통일을 이뤄내야 할 것이다.
또한 정부는 국민들에게 대북정책의 여러 가지 사안에 대해 적절한 동의를 얻음으로써 정당성과 지속력을 바탕으로 시행해
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남북정상회담의 성과와 북한의 대남 정책변화, 사상, 2000
◇ 올바른 남북정상회담을 위한 민간모임, 남북정상회담에 즈음한 민족의 평화와 통일을 위한 300인 선언, 2000년 6월 1일 서울 프레스센타, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 6 15 남북정상회담의 의
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통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 범위
Ⅳ. 통일교육의 목표
1. 민족 통일의 당위성을 인정하며 이를 열망할 줄 아는 인간
2. 통일에 따른 다소의 불이익과 희생을 감수할 수 있는 민족 공동체 의식을 가진 인간
3. 남북한 문화를 객관적으
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남북교류 및 상호 신뢰감 형성으로 인해 통일에 대한 희망적인 국민적 공감대가 형성되고, 급변하는 남북관계와 통일 환경에 대한 이해를 도모하며, 분단역사의 극복 및 사실상의 통일 상태 달성에 기여하고 민족구성원 전체의 역량을 결집
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내용 미포함
Ⅷ. 부시행정부의 한반도관여
1. 한반도와 관여정치
2. 남북정상회담과 한국주도의 관여정치
3. 보수적 국제동맹과 햇볕정책
4. 보수적 국제동맹과 한국 국내정치
5. 보수적 국제동맹과 일반민주주의
Ⅸ. 결론
참고문헌
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통일의 자신감을 회복해야 한다.
6. 참고자료
박순성최진욱,『통일논의 변천과정 1945-2019』,민족통일연구원,2021.
심지연,『남북한 통일방안의 전개와 수렴』,둘배게,2011.
김국신외 7인공저, 남북한 통합을 위한 바람직한 통일정책 거버넌스 구
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통일 당시의 경제상황이나 주변국과의 협력관계 측면에서 현재의 남북한 상황보다 훨씬 유리한 조건이었던 반면 우리가 겪게 될 통합과정은 독일보다 훨씬 어려울 가능성이 높다. 이러한 상황을 감안하면 독일이 겪은 구조적인 문제와 정책
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통일교육대비 교육 실제 지도의 실태분석을 통한 문제점 및 실천적 개선방안 연구, 서울특별시교육과학연구원 교육논문집 23집
- 경기도교육청(1995), 통일(대비) 교육 지도 자료, 경기도 교육청
- 이일행(1995), 통일 대비 국어교육을 위한 남북
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극복할 수 있는 \'더불어\' 사는 공동체적 사회를 지향해야 한다.
넷째, 통일한국의 문화체제를 개인의 가치관과 생활양식이 존중되는 문화적 다원주의를 지향해야 한다. 내적으로 우리 민족의 우수한 전통문화를 계승·발전시켜 나가는 한편
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통일연구원, 『통일연구원 학술회의 총서』 01-07, 2001.
헬무트 바그너, “독일 통일을 부정한 이해관계, 선입견, 이데올로기”, 평화문제연구소, 『통일한국』제27권 6호, 2009.
김학성, “독일의 통일문제와 국제정치”, 통일연구원, 『통일정책
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