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사회적 문제(Psychosocial Problems)
1) 영역별 문제
2) 우선순위별 주요 문제
2. 문제 해결을 위한 강점 및 약점(Strength and Weakness)
3. 활용 가능한 자원 체계
1) 생태도(eco-map)
2) 자원 체계
4. 이론 기반 사정(Theory-based Assessment)
5. 이론 기반 개입(T
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위기개입에서는 진단과 치료가 분리되는 것이 아니다. 즉, 치료가 첫 세션서부터 시작되며, 종결도 명확히 구분되는 단계가 아니다. 종결과정에서 실무자는 그동안의 진전을 검토하고, 앞으로의 전략(예, 도움을 누구에게 언제 요청할 것인지
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체계에 의존하고 있는지를 평가 함
Ⅲ 결론
이번 과제로 위기와 재난을 알아보았다. 위기는 지금의 대응기전으로는 해결되지 못하고 위협으로 인지될 때 나타나는 불균형상태를 일컫는 말로, 이런 불균형 상태는 불안과 긴장을 고조시켜서
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(7) 이와 같은 가족체계론적 관점에도 불구하고 가족치료는 다양한 실천모델들을 포함한다. 대표적 모델: 구조적 모델, 전략적 모델, 해결중심모델, 인지행동주의 모델, 정신분석모델, 보웬모델, 경험적 모델의 특성에 대해 검토해 본다.
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로프기법
7. 전략적 기법
8. 순환적 질문기법
9. 이야기치료
10. 해결중심치료법
11. 가족중재
12. 의사소통기법
II. 외부환경에 대한 개입
1. 서비스 전달체계 개선
2. 지역사회자원 활용
3. 가족관계망 개입
4. 의뢰
* 참고문헌
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/ 2016 아동심리치료
I. 아동상담심리
II. 놀이치료
III. 접촉치료
IV. 심리운동치료
V. 인지치료
VI. 동물매개치료
VII. 행동치료
VIII. 미술치료
IX. 음악치료
X. 원예치료
XI. 아로마 치료
XII. 치료교육
* 참고문헌
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개입과 교육으로 사전에 예방하는 것이 중요하다고 전하는 바이다.
참고문헌
임병우 저, 노인복지론, 청목출판사 2013
육성필, 최광현 외 저, 노인자살 위기개입, 학지사 2011
이소정 정경희 외 저, 노인자살의 사회경제적 배경 및 정책적 대응
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인지주의 학습이론 : 학습의 인지이론적 접근
1. 인지주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인지주의 학습이론들
(1) 통찰학습이론(insight learning theory)
(2) 장학습이론(field theory of learning) : 장이론
(3) 기호-형태 학습이론(sign-gestalt
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생태학적 방법
(4) 약물 치료
(5) 언어 치료
(6) 놀이 치료
(7) TEACCH 프로그램
(8) 주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
(9) 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(10) 지역 개입 프로그램
(11) 언어발달프로그램
3. 자폐아 부모교
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인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
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