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프로그램을 활용한 교수학습 형태
2. 통신을 활용한 멀티미디어 교수학습 형태
1) 정보 자원을 기반으로 한 학습
2) 의사교환 기능을 통한 학습
Ⅲ. 멀티미디어를 활용한 교수학습의 유형화
1. 적용양식에 따른 분류
2. 수업목표에 따른
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학습준비를 한다.
ㅇ 마우스, 키보드는 무리한 힘을 가하지 않도록 한다.
ㅇ 프린트기는 전원, 종이, 컴퓨터와 연결된 선을 확인한다.
ㅇ 프린트 시 필요 없이 많은 종이를 낭비하지 않도록 한다.
ㅇ 수업 중 프로그램 사용 시는 선생님의 지
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교육프로그램을 위해 박물관 등을 찾은 학생도 많았다. 국립민속박물관에는 이날 오전까지 2500여명이 찾아 전 주의 1000여명보다 2.5배 많은 손님이 몰렸다.
서대문구 자연사박물관에는 5000여명이 입장, 토요일 평균 관람객 수인 2000여명은 물
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수업의 개선이 이루어져야 한다. 현재의 교과위주의 수업으로서는 사교육에 의존할 수밖에 없으므로 조금 더 다양한 수업방법을 시도해야 한다. 다섯째, 평가관인 입학사정관의 전문성을 확보해야 한다. 학생부종합전형에서 조금 더 공정하
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프로그램
몬테소리 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 활동방법
5. 교수-학습 방법
결론
몬테소리 프로그램에 대한 생각
참
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교육인적자원부의 각 과에서 실시하는 일련의 사업처럼 영재교육도 영재교육기관에 있는 학급을 최 현대화하기 위한 사업 계획을 수립하고, 모델을 제시하여 연차적으로 추진함으로서 영재교육대상자들이 가장 현대화된 교실에서 수업을
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교육청, 「체육교육 연구 시범학교 보고서」, 강원도 교육청, 2004년.
김재영, 「주거 환경에 따른 초등학생의 체격 및 체력발달에 관한 연구」, 고려대학교 석사 학위논문, 1996년.
김진희,「한국 초등교사의 체육수업 스타일 선호도 분석」, 『
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학습 보조 프로그램이라고 할 수 있다. 1. 인터넷 교육이란?
1-1 인터넷 교육의 정의
1-2 인터넷 교육의 유래
2. 인터넷의 교육적 활용
2-1 인터넷을 활용한 교수-학습의 특성
2-2 웹기반 수업의 유형
2-3 웹기반 수업의 효과에 영향을 미
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프로그램
1) 수강명령 실태
2) 수강명령 프로그램에 대한 평가
Ⅲ. 세부프로그램
1. 인문학과 멘토링 프로그램의 필요성
2. 인문학 교육과 멘토링 프로그램의 사례
1)청소년 대상 인문학 교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로
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교육의 지속적인 질 개선을 위해서는 교사들의 교수-학습을 지원할 수 있도록 학교구성원뿐만 아니라 교과내용이나 수업방법에 실질적으로 전문성을 지닌 전문요원이 참여하는 교육지원센터를 설치운영하여야 할 것이다. 그리고 학교업무
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