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알 수 있다.
벽산 건설도 프리젠테이션 면접, 현장체험 면접 등 인터뷰 방식을 좀 더 다양화할 필요가 있고, 인터뷰 진행 시 지원자의 학력 등 신상정보를 사전에 알지 못하는 방향으로 하여 EEO 관련 문제에 보다 민감하게 대응할 필요가 있다
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알 수 있다. 이는 채용대상자 자질의 다각적 평가를 위해 즉 단계별로 변별하고자 하는 자질의 내용이 달라지는 다단계 프로세스를 채택하고 있기 때문이다. 또한 각 단계별 평가 결과는 다음 단계로의 진행 여부를 가리키는 것일 뿐 다음 단
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알아보는 것이 중요하다.
4. 자기지각
아동의 자기지각에 대한 많은 것이 심리검사를 통해 측정될 수 있지만, 면접하는 동안에 여러 질문을 통해서도 알아낼 수 있다. 아동이 자기 자신을 어떻게 보고, 문제 상황을 어떻게 다루며, 현실적인 포
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리해 두어야 한다.
- 면접 중에 알게 된 비밀을 지켜 주어야 한다.
(3) 질문지법 : 보통 회답자 자신이 설문을 읽고 회답을 직접 써넣는 자기보고의 형식을 질문지법이라고 한다. 즉, 평가하고자 하는 문제에 대해서 일정한 방식 및 내용의 질문
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면접 조사자가 불완전한 응답에 대해서 적절하게 캐어 묻기를 해야 한다. 이때 지나치게 캐어 물어서 응답자가 마지 못해 대답한다면 객관적인 자료를 얻는 데 문제가 될 수 있다.
. ③ 전화조사는 간단한 조사항목에 대한 조사에 알맞다.
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리
Ⅲ. 남녀고용평등법의 이행 실태
1. 모집, 채용 분야
2. 임금 분야
3. 모성보호제도
Ⅳ. 남녀고용평등법에 대한 비판과 대안
1. 시행과정의 문제점
2. 해결 방안
3. 정부와 기업의 노력
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남녀고용평등법의 내용
1. 목
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나. 심화 교육
B. 영재 교수- 학습 방법론
1. 고급 사고력의 개념
2. 교수-학습 방법
3. 영재 학습에 대한 평가와 수행 평가 방법
가. 전통적 객관식 검사의 문제점
나. 수행평가의 의미와 특징
다. 수행평가의 종류와 실시 방법
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리의 원만한 상호교류의 과정을 통해서 훌륭한 민주시민으로서 성장할 수 있는 것이다. 따라서 아동복지의 맥락에서 지역사회조직을 관련시켜 볼 때, 아동을 포함한 지역주민을 활동주체로 하는 지역조직 활동과정을 통해서 아동들의 건전
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리오 평가
·포트폴리오는 특정한 목적에 따라 학생들의 수행 정도와 성취 정도, 그리고 향상 정도를 나타내 주는 여러 가지 산출물들을 일정 기간 계획적으로 모아 놓은 것
·포트폴리오를 통해 학생들은 자기 자신의 변화 과정을 알 수 있고,
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전문가적 경계
Ⅶ. 직장 내 성희롱의 적극적 예방을 위한 정책 대안 모색
1. 직장 내 성희롱 예방교육 관련 정책의 실효성 확보 방안
2. 기업내 성희롱 신고촉진 및 처리를 위한 제도 개선 방안
3. 행정기관을 통한 구제의 실효성 강화 방안
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