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프로그램을 갖게 마련이다. 물론 이러한 프로그램은 회원들에게 국한시키는 것도 이사회 회원들이 중심이 되어 지역사회 주민들의 참여를 유도하는 경우도 있다. 그들은 자신들이 평생교육의 흐로그램을 개발해야 하는 부담도 있지만, 이 비
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(수와연산학습)
Ⅶ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 평가방법
1. 포트폴리오 평가 절차
1) 자기 반성 보고서 작성
2) 협의회
3) 학습 향상 보고서
2. 포트폴리오 증거자료 개발 절차
3. 포트폴리오 평가의 이점
참고문헌
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학습자가 있어야 하며, 더불어 현장에서 그 교육과정을 직접 사용하는 교사의 교육과정 선정 관여도가 보장되어야 한다.
또한 본인의 전공인 영어는 자연스럽게 체득해야 할 ‘언어’라는 특성상 타 과목과는 차별화된 교수 방법이 필요하며
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학습내용 제시
- 발전단계를 고려한 학습내용 제시
- 심화보충 학습내용 제시
삽화편집
문장의 내용을 해설하는 단순한 삽화 기법 사용
채색기법 및 형식의 다양성 추구
- 사실적, 회화적, 추상적 기법 도입
학습자의 흥미를 고려한 편집체
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학습, WBI)의 웹토의수업
Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드
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학습) 교육(학습)
1. 개요
보령 놀이 교육 연구회에서는 놀이를 교과 지도 시간에 적용하는 방안에 대하여 연구를 진행하였다. 회원들이 속한 학년과 교과를 고려하여 역할 분담을 하고, 놀이를 적용한 교수-학습 지도안을 작성활용하였다. 매
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학습활동 등이 자기 주도적으로 수행했다는 것도 많이 나타났다. 그리고 개발한 도구에 의한 수행평가 결과는 학습자에게 기계를 이용한 운동의 신체적 효율성을 총체적이고 세부적으로 확인할 수 있었다는 점이다. 또한 교수-학습과정 중에
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발견하고 궁리하고 탐구하여 해결책을 스스로 찾아보게 함으로서 자기 자신의 독자적인 착상이 떠오르고 자기 결정에 의한 달성은 자기 실현을 느끼게 하여 학습자의 내발적 동기가 한층 높아질 것이다.
참고문헌
▷ 강명희(1995), 구성주의
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교수 방법의 형태, 교사가 일방적으로 학습자에게 언어적 지식을 체계적으로 전달하는 수업형태
- 장점 : 경제성 (한 명의 교사가 여러명의 학생에게 정보 전달),효과성(낮은 수준의 인지적 목표 달성에 효과적),친밀성(교사,학생모두에게 익
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시그마프레스 1. 행동 및 사회적 학습 관점
2. 반두라의 생애
3. 주요 개념- 상호 결정론, 학습모델, 관찰학습, 관찰학습의 과정
4. 반두라의 인지적 사회학습이론
5. 자기효능감
*성격이론의 적용
*반두라가 말하는 사회적인지이론
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