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3 문제의 원인
3-1 개인적 원인
3-2 사회구조적 원인
4 현행 정책 및 프로그램
4-1 공교육정상화법
4-2 혁신학교
4-3 자사고의 입학전형 개선
5 문제의 해결책
5-1 개인적 원인의 대안
5-2 사회구조적 원인의 대안
6 결론
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현상을 부추기지 말아야 한다. 바로 이 문제를 대학은 명쾌하게 해명할 필요가 있다. 이 얼마나 불행한 동어반복이며 불필요한 상식인가.
대학의 입시전형 방법이 공교육 전반에 미치는 영향력은 막대하다. 대학 진학은 공교육 정상화의 근간
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지 아닌 공교육 정상화가 관건이다」한국경제연구원
⑩ 일반고의 위기는 이미 2000년 전후로 해서 매우 심각하게 논의되어 왔었다. 단순히 지금 갑자기 특목고와 자사고로 인해서 발생한 것으로 보기는 더욱 어렵다. 양정호(2014)「자율형 사립
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교육 시장은 환호했고, 사교육비는 폭등하기 시작했다. 중학생까지 입시교육으로 내몰고, 대학입시는 수능성적에 전적으로 의존하도록 했으니 당연한 현상이었다.
진정 사교육을 근절하고 공교육의 정상화를 꾀하려 한다면 근본적인 원인
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사립막론하고 교육과정운영방식은 천편 일률 적이다. 그러므로 자사고가 되면 특성화할 것 이라는 것은 담보하기 어렵다. 지금까지는 학교효과보다는 특성화보다는 (전국 학생을 대상으로 한) 입학 선발효과에 따른 격차만 확인되었다. 며칠
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교의 평준화 정책이 유지되면서 모든 경쟁이 대학입학전형에 집중됨으로 해서 대학입학을 위한 경쟁이 전쟁을 방불케 하고 있는 것이다. 이러한 현상은 ‘입학이 곧 졸업’이고 ‘졸업이 곧 출세’라는 풍토가 지속되는 한 지속될 가능성이
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교교육 정상화에 기여하고 다양한 기회를 제공하며 다방면으로 평가 받을 수 있다는 점에서 긍정적으로 평가하였지만 투명하지 못한 채점기준과 선발 기준에 대한 공정성이 불안요소이며 정책신뢰에 있어 부정적이었다. 입학사정관 전형의
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지망할 수 있고, 각 대학은 집단 토론 등 간단한 절차를 거쳐 학생들을 선발한다.
기초교육(종합학교) 단계에서는 국가수준의 학력평가시험이 없지만 고등학교 졸업단계에서는 대학입학자격시험(Matriculation Exam)이 있다. 대부분의 대학은 이
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교 차원에서 대비해 줄 수 있기 때문이다.
⑩ 일반고의 경우, 교육시설의 열악함으로 인하여 양질의 교육적 경험을 제공하지 못하는 학교가 상당수 존재하고 있고, 더욱이 특목고·자사고 등 보다는 부족한 교육여건 때문에 이미지 저하 현상
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지금까지 현재 교과부가 학교 교육 다양성 확대를 위해 핵심적으로 추진하고 있는 기숙형 공립고, 자율형 사립고, 마이스터고의 현황과 문제점, 그리고 정책 등에 대해 살펴보았다. 기숙형 공립고, 마이스터고의 도입을 통한 입시 개선안, 자
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