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적 접근이며 일상생활 위주의 프로그램이 반복적으로 진행되기 때문에 보호와 교육의 기능 중 보호기능이 더 크다. 또한 영아는 신체적 움직임이 부자연스럽기 때문에 무엇보다도 안전하고 편안한 환경을 구성하여 ‘부모보육과 같은’ 혹
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적이었다. 이 실험으로 흡연 예방을 위해 조기교육이 상당한 효과를 거둘수 있다는 결론을 이끌어낼 수 있었던 것이다.
오늘날 빠르게 발전하는 우리 사회에서 컴퓨터와 인터넷은 없어서는 안 되는 것들이 되었고 이로 인해 늘어가는 인터넷
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교육, 심성발달 프로그램, 진로탐색 및 지도, 학교사회사업
가정문제 해결 치료사업
신체적 장애관련 프로그램
정신적 장애관련 프로그램
청소년 프로그램
위기가족 문제
폭력, 학대
- 장애아동 조기교육, 특수치료, 장애인 사회적응 프로그
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적이고 자녀의 자율성을 향상시키고자 하는 방향으로 변화하고 있다. 이에 따라 단순히 자녀들을 돌보고 보호하는 차원이 아닌 자녀의 조기교육과 다양한 교육프로그램을 포함하는 양질의 보육에 대한 요구와 필요성이 증가하고 있다.
대표
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교육부는 금년 말까지 전문정 책연구를 통해 구체적인 정책방안을 개발한 후 내년도부터 실행계획을 세워 추진해 나 갈 계획이다.
3. 민간
(1) 위 스타트 운동
가난한 아이들에게 공정한 복지(Welfare)와 교육(Education)의 기회를 제공하고 삶의 출
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신체적, 정서적, 지능적 능력의 한계와 정서적 욕구를 알도록 한다.
· 스트레스 처리방법
· 성장기에 부모로부터 상처받은 것을 새로운 차원에서 이해한다.
· 부부관계 개선, 가족상호간의 정서적 지지를 하도록 교육한다.
(4) 방임·학대아동
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적 기초들, 가족지원(경제적 지원 포함), 조기 진단과 예방(임신중, 출산중, 출산후, 영유아, 아동의 의학적 조치), 조기교육, 치료적 조치, 통합교육, 기술적인(기계적인) 보조수단의 마련, 공공시설의 장애물 처리, 주거, 직업, 여가시간 영역(
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적응을 위한 더 많은 노력을 요구 받음과 동시에 더 높은 수준의 스트레스를 경험하게 된다. 아동은 인지적 미성숙으로 인해 자신들이 경험하고 있는 스트레스에 대한 이해가 청소년이나 성인에 비해 상대적으로 부족하고 대처방식 역시 취
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교육을 거부할수 없음
장애아가 특수 시설에서 보육교육 되는것 보다 일반 시설의 통합된 환경에서 교육 받는 것이 이로움
(2) 장애아통합 프로그램의 기본 전제
장애영유아의 발달 특성 이해
장애영유아의 발달에 적합한 교육방법 이해
3)
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적인 아이들이나 일방적인 듣기에 지루함을 느끼고 있는 아이들에게 어떠한 반응행동을 준다는 점에서 매우 효과적인 방법이다. 또한 이 이론은 초창기 영어학습자에게 매우 효율적이다. 따라서 조기영어교육을 받는 아이 즉, 4~10세 사이의
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