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미래를 향해 투기하는 과정에서 그 어떤 가치 체계에도 의지할 수 없다. 사르트르는 신의 부재를 가정했기 때문이다. 인간존재는 자신의 ’본질(essence)\'이 무엇인지를 알지 못한 채 미래를 향한 끊임없는 자기 투기, 곧 창조(creation)를 통해 자
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자기 도장에서부터 바꿔나가야한다고 생각한다. 솔직히 도장에서 한번에 큰 변화를 주기란 엄청난 무리수가 따르기 마련이고, 경제 위기와 출산률의 감소가 맞물려 더욱 그러할 것이다. 하지만 분명 미래를 내다 보면 성공할 것이다. 그리고
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자기 전에 근육을 이완하기 위해 더운물 목욕을 한다.
43. 매일 일정한 휴식시간을 갖는다.
44. 자기 전에 그날의 걱정과 생각을 잊고 될 수 있으면 즐거운 생각을 하려고 한다.
45. 감정을 솔직히 표현한다. ( 울거나, 화내거나 )
46. 긴장을 해소
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채 비현실적인 환상에 의해 파멸하고 만다.
Gatsby의 꿈은 American Dream의 상징이라고 할 수 있으며, Tom과 Daisy라는 물질주의적 인물과의 대립에서 패배하는 모습, 즉 Gatsby의 죽음을 통하여 Fitzgerald는 1920년대라는 물질주의 시대에서 Gatsby로 표현
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채, 「교정복지론」, 학지사, 2003.
홍봉선, 「청소년 복지론」, 양서원, 2000.
김선미, “청소년가출의 자기효능감 향상을 위한 음악치료활동 사례 연구”, 이화여자대학교 석사학위논문, 2005.
김원국, “청소년비행의 실태와 그 선도방안에 관
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미래사) 간행.
시집 『요놈 요놈 요 이쁜 놈』 (답게)을 간행.
1993년 4월 28일 오전 11시 20분 의정부 의료원에서 숙환으로 별세.
유고시집 『나 하늘로 돌아리라』(청산)가 출간됨. Ⅰ. 서론
1.연구목적과 의의
2. 연구사
3. 연구 방법
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최신 유아 교육 개론 - 한임순, 동문사 2003
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
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미래이기 때문이다.
본 연구에서 제언하고 싶은 것은 레지오의 미술접근법을 충분한 시간을 두고 살펴서 우선 미술접근법에 대한 다양한 재해석에 대한 연구가 이루어져야 되겠고 그 다음은 다양한 미술접근법을 우리의 교육현장에 어떤 접
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미래의 주역이 될 학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을 위한 학교와 교사들의 역할은 물론 그에 알맞은 교육환경조성의 중요성을 또 한
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미래를 위한 초인을 창조하는 것이다.
앤의 활력과 의도를 파악하고 있으면서도 그녀의 표적물이 옥타비우스(Octavius)라고 믿었던 태너는 운전수 스트래이커(Straker)에 의해 자신이 바로 앤의 표적(the marked down victim)(MS, p.107)임을 깨닫게 되고,
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