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예방적 사회대책의 일환으로 청소년 보호법이 발효되어 실시되고
있으나 청소년 비행은 수그러들지 않고 있다.
- 비행청소년들은 대개 가출을 시작으로 범죄, 약물남용, 학교폭력 등과 같은
비행에 쉽게 빠지게 된다.
- 이를 해결하기 위한
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학교환경 등에 많을 영향을 받은 것임에도 교정기관에서는 당사자 중심의 프로그램을 운영하고 있어 가정과 학교가 개입될 수 있는 프로그램의 개발이 요청된다.
※ 참고문헌
사회복지학개론, 학지사, 박종삼 외 공저 (2005)
사회복지개론, 학
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학교폭력과 비행의 실태 및 학교폭력이 청소년에 미치는 영향
1) 학교폭력과 비행의 실태
2) 학교폭력이 청소년에 미치는 영향
Ⅲ. 결론
1. 청소년비행 및 학교폭력을 예방할 수 있는 방안 및 견해
1) 청소년비행 및
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안내
- 학교폭력 가해 학생이 “사회봉사”, “특별교육이수”의 징계(초중등교육법 시행령 제31조) 받는 경우에 선도교육 프로그램의 이수를 의무화
- 교칙 엄중 적용, 재발 예방 지도
- 학교폭력으로 특별 사안 발생 처리 과정에서 가피해자
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학교폭력을 예방한다.
Ⅲ.결론
위에서와 같이 지금까지 우리 조는 대구 중학생 왕따 사건에 대해서 새롭게 각색해보았다.
우선 서론에서는 최근 우리나라에서 더욱더 증가하고 있는 학교폭력의 실태와 문제성에 대해 경고하였고, 학교폭력의
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서론
2. 본론
2.1 청소년 자살 실태와 현재 제도방안
2.2 대책방안
2.2.1 학교폭력 가해자 처벌 강화 및 교육
2.2.2 학교사회복지사의 제도화
2.2.3 가정에서의 대책방안
3. 결론
4. 참고문헌
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학교폭력 대응에 관한 국제비교 연구-회복적 정의의 관점에서. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
박찬걸(2010). 학교폭력대책법에 대한 비판적 검토. 소년보호연구.
원혜욱(2006). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률의 문제점 및 개선방안.
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실태현황 및 문제점
1. 아동학대의 현황
2. 아동학대의 문제점
Ⅳ. 아동학대의 대책
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅴ. 아동학대에 따른 사회복지사의 역할
1. 법 제정 및 강화
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왕따의 유형
4. 청소년 왕따 해결방법
가. 개인 - 의식교육
나. 가정 - 부모의 노력
다. 학교 - 학급운영과 문화
라. 사회 - 제도 의식적 노력
Ⅲ. 결론
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폭력 발생 시 일반적인 대처방안
- 학교폭력을 발견하였을 때 당황하지 말고, 침착하게 대처한다.
- 가해자와 피해자를 파악하고, 서로가 피해자임을 인식하고, 제일 먼저 안전을 고려한다.
- 폭력 장면과 심각성 정도를 파악하여 문제해결방
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