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원인
(1) 자살과 자살이론
(2) 청소년 자살의 요인
3) 통계자료분석
(1) 청소년의 사망원인
(2) 자살에 대한 충동과 시도
(3) 자살을 생각한 동기
(4) 자살 욕구의 해소 방법
3. 베르테르효과
4. 학교사회복지사의 개입
Ⅲ.결론
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Ⅱ. 본론
1. 왕따(집단따돌림)의 정의
2. 왕따의 원인
3. 왕따에 대한 자료
1) 왕따의 다양한 용어
2) 왕따의 유형
3) 왕따의 예 - 카카오톡 왕따, 왕따에 관한 동영상
4. 왕따 문제 해결 방안
Ⅲ. 결론
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1-4. 인간중심 교육과정의 유형
1-5. 결론
1-6. 참고 자료
2-1. 서론
2-2. 스마트폰의 정의 및 특징
2-3. 청소년의 스마트폰 이용실태
2-4. 청소년의 스마트폰 이용의 문제점
2-5. 청소년의 스마트폰 이용의 개선방안
2-6. 결론
2-7. 참고 자료
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예방협회
3. 아동학대의 유형
(1) 신체적 학대
(2) 정서적 학대
(3) 성학대(성폭력)
(4) 방임
4. 아동방임 및 학대의 원인
5. 아동방임 및 학대 가족의 특징
6. 아동학대의 치료와 예방법
Ⅲ.결론 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 개념의 변화
2. 정의
(1)
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대책』, 겨레얼, 1997
오욱환, 『학교교육과 불평등』, 교육과학사, 1996
안병환이영호, 『신교육학적 관점에서의 교육과정과 교육불평등』, 교육학논총, 1989
교육인적자원부(http://www.moe.go.kr)
통계청(http://www.nso.go.kr/newnso/main.html)
한국교육개
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학교폭력 등 다양한 사회·경제적 요인들을 해결하기 위한 대책은 아직까지도 미흡한 실정이다. 따라서 효과적인 자살예방 대책이 되기 위해서는 사회·경제적 요인들을 해결할 수 있는 방안이 시급히 마련되어야 한다.
둘째, 시민단체를 활
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방안
1. 청소년의 성적 주체성 확립
2. 청소년문제를 예방하고 치료하는 청소년복지
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자를 돕는 청소년복지
4. 청소년문제 해결을 위한 정책적 방안
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실태 및 정책과제 연구, 한국청소년정책연구원, 2014
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
이태희, 정재필 저, 청소년복지론, 지식공동체, 2018
홍봉선 저, 청소년문제론(위기청소년의 이해와 지원방안), 공동체, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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정리
(2) 청소년범죄 처벌강화 “반대”의견 정리
4. 청소년범죄 방지대책방안
(1) 부모의 역할강화
(2) 재범방지대책 제시
(3) 학교교육환경 개선
(4) 미디어환경 개선
5. 청소년범죄 처벌강화에 대한 나의생각
<참고자료>
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외국의 사례들을 다양하게 살펴보면서 우리 현실에 맞는 방안을 찾아야 한다. 무엇보다도 생활지도는 단지 교사들의 노력만으로 이루어지는 것이 아니다. 교사와 더불어 교육청, 학교, 그리고 가정에서 함께 협력하고 노력할 때 비로소 완성
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