|
평준화정책은 개편되어야 한다.
공교육의 위기극복
Ⅶ. 정책 제언
첫째, 고교 평준화 정책의 틀 내에서도 학생·학부모의 학교 선택권을 최대한 만족시킬 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다. 단기적으로는 선 지원 후 추첨 제도를 확대하며,
|
|
|
정책론」, 도서출판 하우,
노화준 「정책학원론」, 박영사,
중앙연구소 「한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구소 ,
교육개혁위원회 「신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제」,
교육부 「고등학교 교육과정」,
강성원,
|
|
|
고교 평준화 제도
고등학교 평준화제도는 1973년 \"입시제도 연구위원회\"의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 평준화정책이 지향하는 최대의 정책목표 내지 교육이념은 교육기회의 형평성이
|
|
|
교육 평준화 제도
고등학교 평준화제도는 1973년 \"입시제도 연구위원회\"의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 평준화정책이 지향하는 최대의 정책목표 내지 교육이념은 교육기회의 형평성이
|
|
|
학교선택권의 입장에서 고교평준화정책의 개선방안, 교육행정학연구, 한국교육행정학회.
김정래 외(2004), 김해지역 고등학교 입학제도 개선 방안 연구, 한국교육개발원.
윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 교육과학사.
윤종혁(2003), 고
|
|
|
학교 평준화 정책의 발달
Ⅲ. 고등학교 평준화 정책에 대한 논의
Ⅳ. 고등학교 평준화 정책의 성과 분석
1. 평등이념의 구현
2. 정책 목표의 달성 측면
3. 고등학교 교육의 다양화 및 수월성
Ⅴ. 고등학교 평준화 제도를 보완 과제
|
|
|
고등학교 교육과정 구성 및 운영방식이 대학진학과 긴밀히 연계될 수 있는 방향으로 바꿀 필요가 있다.
Ⅴ. 결 론
지금까지 고교평준화에 관한 논쟁점, 장단점, 앞으로의 과제에 대해 살펴보았는데, 앞서 본 바와 같이 고교평준화정책을 비평
|
|
|
평준화정책 적용에 대한 찬/반 비율
5. 결론 및 제언
가. 결론
나. 제언
*천안지역 고교평준화에 대한 설문지
1.연구배경
고교평준화정책은 중학생의 고등학교 진학 경쟁률이 극심해져 나타나는 문제를 해결하기 위해 도입된 제도이지만 그 장
|
|
|
고등학교 제도의 활성화를 통하여 모범적인 학교교육 운영을 찾고, 효율적인 학교운영 체제를 만들어, 학교교육발전을 선도하도록 해야 할 것입니다. 고교 평준화정책
Ⅰ. 이렇게 논의되고 있는 고등학교 평준화 정책을 비판하기에
|
|
|
학교간의 서열화가 여전함을 증명해주는 것이라고 할 수 있다. 따라서 고교 평준화 정책을 실시하면 학교 간 서열화 현상이 사라질 것이라는 것은 근거가 없어지게 되었다.
11) 과열과외 유발
고교 평준화 제도의 도입과 관련된 주요 기대효과
|
|
메뉴펼치기
