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방법
1) 의견을 말할 때
2) 찬성할 때
3) 의견이 다를 때
4) 보충이나 수정할 때
Ⅱ. 현장학습 기본학습훈련
1. 과제 해결 방법
2. 지킬 일
Ⅲ. 발표와 듣기학습 기본학습훈련
1. 발표하기
2. 손들기
1) 손을 드는 자세
2) 손가락 신호(Sign)
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듣기는 당연히 타인에 대한 인정과 인격 존중이라는 측면에서 강조되어야 한다.
여기에서 강조하고 싶은 듣기의 훈련 방법도 다분히 민주시민의 자질육성이라는 측면과 연계하여 모든 수업에 필요한 훈련과정의 기본 요소적 입장에서 몇 가
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활동
2) 기본생활 습관화에 영향을 미치는 요인
Ⅱ. 초등학교(초등교육)의 기본학습훈련지도
1. 학용품 사용
1) 연필
2) 공책
3) 지우개
4) 자
5) 각도기
6) 컴퍼스
2. 책 읽기
1) 읽는 자세
2) 읽는 방법
3. 듣기
4. 발표하기
1) 자세
2) 크
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학습에 필요한 자료의 수집과 교재연구에 많은 시간과 노력을 쏟아야하고, 수업을 진행할 때는 보조교사들의 도움이 필요하다고 생각한다. 또한 학생들은 교수-학습방법에 대한 기본 학습훈련이 철저히 되어야겠고, 실험기구 조작에 익숙해
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기본준칙
4) 분류항목의 구체적 예
5) 수업의 관찰과 기록
6) 관찰 결과의 분석
4. Check List에 의한 분석
1) 수업안
2) 발문
3) 판서
4) 자료
5) 교수활동
6) 교수활동
7) 학습훈련발언자료
8) 학습활동
5. Tuckman의 수업분위기 분석법
1) 창의성
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기본색 혼합, 찢어 붙이기, 풀칠하기, 가위로 오려붙이기 등)
3. 교수학습 방법
1) 자발성에 기초한 스스로의 교육
- 몬테소리는 기존의 유아교육에서 행해진 공포와 억압 등 강요한 의한 학습훈련 방식에서 유아의 자발적 관심과 탐구정신을
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학습에서 가상적인 딜레마나 감동적인 이야기, 독서활동, 그 밖의 여러 가지 방법으로 학생들의 남을 배려하는 마음과 타인존중의 마음, 칭찬합시다 등 다양한 활동을 학습으로 배운다. 하지만 학습훈련 속에서 실제로 남의 의견을 존중하고
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학습법(사진이나 그림)
6) 토의 문제 잡기
주제 유형 안내, 소집단별 문제 도출과 토의 주제 일람표 작성(문제의식 갖기에 관심)
7) 토의와 발표의 방법
토의록 정리, 발표 순서
8) 토의와 발표
주제 유형에 의한 토의와 발표
6. 해결해야 할 문제
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기본 방향 모색 : 구성주의에 기초하여, 초등교육연구, 한국교육학회 초등교육연구회
한국교육개발원(2002) : 학교교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육의 목적
Ⅲ. 학교교육의 수준
1. 학생의 학업성취수준과 학교 수업수
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학습 과부담
④ 지식위주의 교육
⑤ 형식적인 인성교육
⑥ 직업 진로 약함
⑦ 학교에서의 생활지도
2. 우리 교육의 실태
① 공교육 실태 조사...중·고생 13.6% 학교 포기하고..
② 수업태도는?
③ 학교교육 내용이 학생들에게 큰 도움이
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