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점수
2) 마이너스 점수
3) 태도 점수 반영 방법
Ⅴ. 사회과(사회교과) 수행평가의 실제
1. 직업 및 근로 개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가관점
6) 준비물
7) 유의할 점
8) 채점기준
9) 수행 평가지
2.
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기초생활보장법
1.국민기초생활보장법의 개괄
2.국민기초생활보장제도의 성립배경
3.제정 및 제도추진 경과
4.국민기초생활보장법의 특징
5.국민기초생활보장법의 주요 내용
Ⅷ.국민기초생활보장제도의 문제점 및 개선방안
1.국민
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프로그램 활용 학습
Ⅵ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 학습 지도 계획
2. 학습 지도 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
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점 비교
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 유아기 자아개념 발달의 특성
2) 유아기 자아존중감 발달의 특성
3) 바람직한 교사의 역할
3. 정서발달의 이론적 배경을 설명
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교육연구소장).
6. 교육시장 개방해야 하나? . 찬성 : 이만휘 (한국교육 개발 연구원), 반대: 송원재(전교조 대변인)
7. 「경제자유구역및제주국제자유도시의 외국교육기관설립운영에관한특별법」
제정배경 및 주요내용 - 2004. 7. 19 교육인적자
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배경 및 목적
제2절. 연구 방법 및 연구 제한점
제 2 장 리더십과 조직문화에 관한 이론적 배경
제1절 리더십에 관한 의의
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 역할
제2절 조직문화에 관한 의의
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교육학 개론』, 학문사
이영석, 권대도, 최민수, 양서원 『유아교육학 개론』, 양서원 1. 인간 발달의 기본원리
1)적기성의 원리
2)기초성의 원리
3)누적성의 원리
4)불가역성의 원리
2. 발달심리학적 배경
1)성격 형성의 기초
2)인지 발
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학문사
서울특별시 교육과학연구원(1999), 독서교육, 서울 삼광문화사
손정웅(1990), 독서지도 방법론, 서울 학문사
조영식(2003), 창조적 독서 교육Ⅰ, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 필요성
Ⅲ. 독서의 본질
1. 독서의 기능과 특성
2. 독
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점
바. 문제해결학습의 한계점
사. 문제해결학습의 문제점
4. 문제해결학습의 사회과교육에의 의의
가. 문제해결학습의 의의
5. 사회과‘문제해결학습’의 적용
가. 적용 방법
나. 사회과 교육과정에 나타난 문제 해결 및 사고기능
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교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학
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