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과학적 태도 형성 등에 이상적인 기회로 활용하는 것이 바람직하다고 본다.
6. 결론
교육과정에서 「진화는 인간중심으로 다루되 창조론은 다루지 않는다」로 명기되어 있으나 학교 교실에서 진화 관련 단원을 수업할 때 창조론 적 견해가
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표현모
http://www.pckworld.com/news/articleView.html?idxno=59049
- 서울 사회적경제 포털
http://sehub.net/
- 인천광역시 사회적경제
http://se.incheon.go.kr/ 1. 사회적 기업
(1) 사회적 기업의 정의
- 사회성, 사업성, 혁신성
(2) 사회적 기업과 일반 영리기업의
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총체적 언어접근법의 유형
1) 내용중심의 교육
2) 주제/소재 중심의 교육
3) 경험중심의 학습
4) 일화가설
5) 과제중심의 학습
7. 총체적 언어 학습 영역별 교육활동
1) 듣기 영역
2) 말하기 영역
3) 읽기 영역
4) 쓰기 영역
8. 참고자료
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기술과 기법들을 적극 활용한다.
-참고문헌-
한순미(1999). 비고츠키와 교육 문화-역사적 접근. 교육과학사.
임규혁(1996) 교육심리학. 학지사
안영진(2001) 교육심리학. 창지사 Ⅰ. 피아제의 인지발달론
기본개념
(1)지능
(2)도식
(3)평형화
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교육개발원), 학습조직에서의 학습 파라다임: 기업의 인적자원 개발과 성인교육의 접목, 산업교육연구 제 5호 (1997.7)
3. 남정걸, 교육행정 및 교육 경영 (2003): 제 16장 교육경영 편, 교육과학사
4. 박성원(서남대학교) 학습조직의 특징과 구축방
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교육적 의미, 2000.
김신일, 청소년 문화의 의미와 성. 청소년 문화론, 한국청소년연구원, 1992.
안현의, 학교를 떠나는 아이들. 청소년 상담문제연구보고서, 한국청소년상담원, 2002.
김형심, 청소년의 문화 활동 경험이 자아정체감에 미치는 영향
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교육과학사 서론
본론
1. 피아제의 이론
1-1. 피아제의 인지발달 이론
1-2. 인지발달의 주요 개념
1-3. 인지발달의 주요 원리
1-4. 인지발달의 단계별 특성
2. 피아제 이론에 입각한 교수
3. 피아제 이론의 유아교육 공헌
4. 피
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수업시간에 배운 것을 토대로 논의하시오(15점).
1) 또래 관계 형성 관련 나의 경험
2) 건강한 또래 관계 형성을 성취할 수 있는 방안
(1) 자기 존중과 타인 존중의 균형
(2) 효과적인 의사소통 기술
(3) 갈등 상황에서의 문제해결 능력
(4) 긍정
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(5) 메타인지
3. 고급사고력을 위한 수업방법
(1) 학습사고력의 지표
(2) 실험수업의 결과와 시사점
(3) 고급 사고력 향상을 위한 다양한 학습방법
4. 고급사고력과 질문법
(1) 질문의 유형과 전략
(2) 저급인지질문과 고급인지질문
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이들을 이용하여 기계적으로 계산하게 하는 수준의 발문이다.
예 - 염화수소와 수산화암모 ❶ 수업 방식에 따라
1.1 토론 학습
1.2 협동 학습
1.3 실험 중심의 수업
1.4 ICT 활용 수업
1.5 발문의 활용
1.6 시범 실험의 활용
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