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장애여성에 관한 체계적인 연구 수행
장애여성은 다양하고도 복합적인 욕구를 가지고 있다. 특히 자녀를 가진 장애여성의 경우, 육아와 자녀교육, 부모역할에 필요한 정보제공, 상담, 서비스 지원망, 자녀 돌보기에 유용한 기구개발 등의 활
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방법의 제시가 필요함(문제발견 및 치료에 적용할 이론, 관점, 방법 필요)
- 가정에서의 장애아동에 대한 이해부족 문제가 발생함
⇒ 장애아동의 부모에 대한 상담과 교육이 매우 중요함
- 제도적으로 해결해야 할 과제
① 아동. 청소년의 장애
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장애(ADHD)
I. 진단
II. 원인
1. 미소 두뇌이상
2. 신체적 문제
3. 유전요인
4. 환경요인
III. 증상
1. 유아기
2. 취학 전
3. 학령기
4. 청소년기
5. 성인기
IV. 치료
1. 약물
2. 행동수정
1) 부모
2) 교사
#2 학습장애
I. 진단
1. 진단
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교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수 교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일사례연구, 부산대학교 사 대논문집,
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프로그램의 의의 및 한국 현장에의 적용
(1) 레지오 에밀리아 프로그램의 의의
-레지오 에밀리아 접근법은 유아교육 프로그램에서 유아의 예술적 경험을 매우 중요하게
생각한다는 점과 사회적 상호작용 및 커뮤니케이션을 강조하므로 유아
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교육이 필요
-목적: 정신질환을 지시적으로 이해하기 위함보다 많은 시간을 자신의 경험과 타인의 경험을 통하여 정확한 이해와 빠른 회복을 돕고자 함
정신질환의 원인, 증상, 치료방법, 재발 및 위기관리방법에 대하여 익히고 약물의 필요
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증후군
◈ 아스퍼거 증후군 아동의 정의 및 진단 기준
◈ 아스퍼거 아동의 특징
◈ 아스퍼거 아동의 전반적 특성
◈ 아스퍼거 아동의 부모역할
자폐증
◈ 정의
◈ 원인
◈ 증상
◈ 치료방법 (Treatment)
◈ 자폐증 자가 진단법
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모두는 같아요 : 장애, 나이, 성별, 인종, 종교)
(9) 12월(바람직한 생활습관, 생명을 위한 절제)
(10) 1월(모두 함께 살아요, 보시, 이웃, 공존공생)
(11) 2월(선명상과 기도를 통한 자연교감, 바른 생각, 바른 몸)
5. 불교 유아교육의 개발 방향
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교육과학사 / 2003 영아기 발달
I. 신체적 발달
1. 체중
2. 신장
3. 머리둘레, 뇌 성장
4. 가슴둘레
5. 치아
6. 시각
7. 대근육과 소근육의 발달
8. 놀이의 발달
II. 인지적 발달
1. 언어발달
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
4) 몸
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정의적 특성
3. 학습부진의 원인
1) 개인적 측면
2) 교사측면
3) 환경적 측면
4. 학습부진아 교수-학습 방법
1) 일반적 교수-학습 방법
2) 구체적 학습 지원 전략
3) 상담을 통한 교수-학습 방법
4) 유형별 교수-학습 방법
【 참고자료 】
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