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호란이라 한다.
(2) 인목대비(1584-1632)
선조의 계비, 1602년에 왕비로 책봉되었으며, 1606년에 영창대군을 낳았다. 이 때 광해군이 세자로 있었는데, 당시 실권자인 유영경은 적통론을 내세워 적출인 영창대군을 세자로 추대하려 하였다. 그러나
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④조선 정부는 청의 나선 정벌 요청을 거절하였다.
⑤광해군은 일본과 청에 대하여 중립 외교 정책을 썼다.
인조의 친명 배금 정책은 후금을 자극하여 정묘호란을 유발하였다. 1 조선의 성립
2 사림 세력의 성장
3 왜란과 호란의 극복
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추진되었다.
③인조는 후금을 배척하고 친명 정책을 추진하였다.
④조선 정부는 청의 나선 정벌 요청을 거절하였다.
⑤광해군은 일본과 청에 대하여 중립 외교 정책을 썼다. 1 조선의 성립
2 사림 세력의 성장
3 왜란과 호란의 극복
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1차(1654년) : 변급
■■■■■■ 2차(1658년) : 신유
■■■■■■ 의의 : 총수병의 실력 입증 1.조선 초기의 대외 관계
(1) 명과의 관계
(2) 여진과의 관계
(3) 일본과의 관계
2. 왜란과 호란
(1) 임진왜란
(2) 호란
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임진왜란과 정유재란 이후 아주 강화되어 변경에 관한 문제뿐만 아니라 국내의 일반 행정도 모두 ‘이것’에서 의논하여 결정하게 되니 의정부의 기능은 자연히 마비되고 말았다. Ⅰ. 총론
1. 역사과의 성격
2. 고등학교 국사교육의 목표
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연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 시대적 배경과 생애
2.1 시대적 배경
2.2 연암의 생애
Ⅲ. 소설세계
3.1 실학사상의 표출
3.2 현실 비판의식
3.3 근대적 인간상 제시
Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
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성립과정 연구>, 서울대
우정권, <염상섭 초기 소설에 나타난 글쓰기의 의미> 2001. 1. 서론-------------------------------------------------------1
2. 염상섭과 문학-----------------------------------------------2
2-1 문학적 자존심과 부끄러움의 원인--------
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갈등 해소를 위한 프로그램 마련
3) 자녀교육 지원
4) 법·제도 개선
5) 복지 문제 해결
6) 경제적 어려움 극복을 위한 프로그램 마련
7) 사회적 인식 개선
Ⅲ. 결론
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3개조를 선정하여 해결한 내용을 발표하게 한다.
# 모둠별 발표 내용에 대한 보충설명을 한다.
# 계곡을 잇는 다리를 놓으려면 계속 사이의 거리를 알아야 한다. 그런데 계곡이 깊거나 계곡 사이의 거리가 멀면 그 거리를 직접 잴 수가 없다. 이
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목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함)
4. 개인별 평가지
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역사)에서 뛰어난 성과를 보이고 있으며, 학년이 오르면서 학업성취도가 상향곡선을 그리고 있다는 것이 더욱 주목됩니다. (1학년 평점- 4.6, 2학년- 4.7, 3학년- 5.00만점)기본적인 학습 능력이 갖추어진 상태에서 꾸준한 노력이 가미됨으로써 무
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역사)에서 뛰어난 성과를 보이고 있으며, 학년이 오르면서 학업성취도가 상향곡선을 그리고 있다는 것이 더욱 주목됩니다. (1학년 평점- 4.6, 2학년- 4.7, 3학년- 5.00만점)기본적인 학습 능력이 갖추어진 상태에서 꾸준한 노력이 가미됨으로써 무
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역사와 전통을 자랑하는 명문 광산 김씨를 더욱 빛나게 하였다.
1985년 경제기획원 결과에 의하면 광산 김씨(光山金氏)는 남한에 총 174,912가구, 750,701명이 살고 있는 것으로 나타났다.
4. 광산김씨의 집성촌 (집성촌 통계)
강원도 회양군 내금강
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학습 지도안(3주)
주제
식품을 종류 및 영양소를 알아 바른 음식을 선택
목표
식품구성탑을 이해한다..
바른 음식을 선택 할 수 있다.
단계
시간
학습내용
교수-학습지도안
유의점 및 준비물
교사활동
아동활동
도입
10분
마음 열기
*인사
큰소
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3. 청소년의 영양문제의 대책
자신이 속한 모둠의 주제가 지닌 문제점을 해결하기위한 방안을 토론한 후, 정리하여 적어봅니다.
Ⅳ. 교수-학습자료
중학교 1학년 Ⅱ. 청소년의 생활 - 1. 청소년의 영양과 식사
활용도서 목록
순
활용도서(저자)
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