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행동치료(행동수정)
문제행동의 소거
학습,인지능력 향상
→ 지능/언어능력에 이상이 있는 아이들에게도 적용 가능
(심한 자폐증, 정신지체 등) 인지행동치료와 특수아 상담
1. 인지행동치료란
2. 주요 이론과 치료기법
3. 다양한
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2. 심리성적 성격발달단계의 특징
3. 프로이드의 정신분석 치료
4. 적용 : 치료 기법
5. 정신분석적 치료의 여섯 가지 기본적 기법
Ⅴ. 정신분석이론의 평가와 문제점
1. 정신분석이론의 평가
2. 정신분석이론의 문제점
<참고문헌>
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인지행동치료의 경우에는 치료효과가 5년 후에도 지속되었다는 보고가 있다.
참고문헌
권석만 저, 현대 이상심리학, 학지사 2013
김청송 저, 사례중심의 이상심리학, 싸이북스 2015
김명희 저, 아동 청소년 이상심리와 상담, 교문사 2013
천성문,
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Ⅴ. 치료 …………………………………………………6
Ⅴ-1. 약물치료
Ⅴ-2. 인지행동치료
Ⅴ-3. 가족치료
Ⅴ-4. 단도박 모임
Ⅵ. 정신보건사회복지사의 역할 …………………………………………7
※참고문헌
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치료에는 그 무엇보다 강력한 위력을 보여주고 있는 것도 사실이다.
2. 행동치료의 공헌
치료기법의 체계적인 접근을 했음. - 상담에 대한 일반적 접근을 다시 고려해 보도록 기여
행동 기법의 다양성을 넓혀줌
기법을 평가하고 비평하여 보다
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행동주의 집단 상담을 실시하여 특수아의 사회성 변화를 알아 보는데 있으며 여건이 다른 다수의 학생들에게 적용할 수 있는 행동주의 집단 상담 기법과 프로그램 개발에 대한 연구와 사후 검증이 요구된다.
② 연구의 결론
행동주의 집단
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기법
Ⅳ 놀이치료를 위한 준비
제2장 음악치료
Ⅰ 음악치료의 역사
Ⅱ 음악치료에 대한 이해
Ⅲ 음악치료의 기법과 절차
제3장 미술치료
Ⅰ 미술치료의 이해
Ⅱ 미술치료의 기법
Ⅲ 미술치료의 환경, 시간, 매체
Ⅷ 사례발표
Ⅴ 결
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치료학, 학지사, 2010, pp. 34~39, pp.91~100
4. Judith A. Rubin, 미술치료학 개론, 김진숙, 학지사, 2006, pp.431~438
5. 정여주, 미술치료의 이해(이론과 실제), 학지사, 2003, pp. 47~53
6. 정여주, 장애아동을 위한 미술 치료 교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연
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치료의 평가
1) 정신분석 치료의 효과 : 검증연구 및 그 결과
2) 치료의 장점과 공헌
3) 치료에 대한 비판
(1) 행동적 관점
(2) 실존적 관점
(3) 맥락적 관점
(4) 통합적 관점
4) 앞으로의 전망
7. 치료에 대한 발표자의 종합적 소견과 평가
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치료-해결중심접근, 법문사
7. 전국보육교사교육원대학협의회(1999), 가족상담과 치료, 양서원
8. 최인숙, 해결중심단기가족치료의 이해, 제1회카톨릭대 사회복지연구소
9. 송정아최규린공저(1997),가족치료이론과 기법, 학우,
10. 이금호(1999), 단
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