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가정 자조모임
일시: 2005년 1월 15일 토요일 2시~ 5시
장소: 숙명여자대학교 사회교육관 B142호
대상: 한부모와 자녀들
등록비: 무료
(인식개선사업) 함께 사는 세상 만들기
주제: 함께 사는 세상 만들기
내용: 한부모가정전문지도사의 양성에 대
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교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안
① 누리과정에 기초한 지도
② 반항과 공격적인 행동에 대한 지도
③ 싸움을 일삼는 행동에 대한 지도
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생활지도 및 진로지도에 학생상담자원봉사자회 적극 활용
(2) 활발하게 활동하는 학생상담자원봉사자에게 명예교사증발급
(3) 학생상담자원봉사자들이 상담 활동을 할 수 있는 상담실을 마련하여 학생 상담 활동을 활성화(교육자원봉사제와
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생활지도는 단지 교사들의 노력만으로 이루어지는 것이 아니다. 교사와 더불어 교육청, 학교, 그리고 가정에서 함께 협력하고 노력할 때 비로소 완성될 수 있을 것이라고 생각한다.
[참고]
정인섭(1994). \"법과 아동보호\", 유니세프 한국위원회
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교육과정해설(1994), 서울 대한교과서주식회사
◇ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 성격
Ⅲ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 교육실태
1. 학
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지도를 할 수 있다. 추후지도 모임을 통해 학생들은 집단상담을 통해서 학습하거나 형성된 변화나 행동 실천을 지속할 수 있는 지지와 격려를 받을 수 있다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동
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교육 과정 평가원, 초등학교 교사용 지도서 우리들은 1학년, 대한교과서 주식회사, 1997
◈ 한국 초등교육학회 한국열린교육연구회 공저, 열린교육의 이해, 양서원, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교생활지도의 목표
1. 진로계획과 탐구
1) 유치
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교육기관과 가정에서 시간을 보내기 때문이다. 따라서 아이들의 정서지도를 위해 교사와 부모는 유아의 정서 반응과 흥미에 기초하여 긍정적이고 지지적으로 상호작용을 할 수 있어야 하고 스스로 정서적으로 안정되고 민감한 생활을 하도
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지도는 주로 학생들의 인지적·기능적인 측면에서의 발달을 추구하는 데 중점을 둔다면, 생활지도는 학생의 정서적·인성적인 발달을 토대로 학교, 가정, 지역사회에 적응할 수 있도록 도와주는 교육활동이다. 학교교육에서 생활지도는 대부
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생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 인
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