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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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가정의학지, 제18권, 제4호.
* 이영희(2003) / 청소년 약물남용의 실태와 청소년 생활지도 방향에 관한 연구, 대전대석사 학위논문.
* 주왕기(1992) / [청소년 약물남용의 실태와 예방대책], 청소년 약물남용 예방 심포지움, 체육청소년부
* 조규환(20
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실태 및 유발요인 차이 분석, 청소년복지연구, 15(1), 155-179.
최보가, 임지영 (1999). 또래괴롭힘이 아동의 외로움과 불안에 미치는 영향: 초등학과 중학생을 대상으로, Family and Environment Research, 37(5), 111-121.
한국일보 (2015. 12. 2). 왕따 가해자 부무
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가정의 아동들이 겪고 있는 문제들은 자아정체성의 문제이며, 사회·문화적 적응의 문제 등이다. 우리나라의 다문화아동에 대한 지원정책은 최근 들어 사회적 관심이 높아지면서 보건복지부,여성가족부,법무부,교육과학기술부 등 여러 행정
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교육을 실시한다.
2. 학급 어린이회 활동을 통한 인성교육 실천 지도
학급 어린이회 및 전교어린이회 조직에 인성교육 실천 관련 부서를 조직하여 어린이들의 자율적 토의 결정을 통하여 바른 생활 실천을 행동화 할 수 있도록 한다.
3. 체험
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교육과 보호를 위하여 방과 후 교실을 운영한다. 방과 후 교실에서는 학습지도, 특별활동, 생활지도, 야외활동, 집단 프로그램, 개별 아동상담 등을 하고 있다. 좀 더 어린 연령의 아동을 위해서는 탁아방을 운영한다. 탁아방은 30개월 이상 아
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교육 내용 분석을 통한 인성 함양 교육과정 총론 개발 방향 탐색. 학습자중심교과교육연구.
안다정 (2019). 인성교육에 대한 중학교 교사의 인식. 석사학위논문. 경희대학교 대학원. 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 인성 지도의 정의
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가정을 방문하여 가사육아산후조리간병 등을 돕는 인력(
노인장기요양보호제도 실시 이후 요양보호사)
- 가정봉사원 자격요건 : 이론교육과 실습교육을 매년 16시간 이상 이수
- 건강가정사는 가정봉사원이 가정생활의 일상성을 유지하는 데
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교육교회: 교회교육 지도자들을 위한 연구지』, 3월호, 서울: 장로회신학대 학교 기독교교육연구원, 2005.
3. 논문
이윤경, <기독교 가정을 위한 교회의 어머니 교육프로그램>, 서울: 장로회신학대 교육대학원, 2004.
4. 인터넷
이경선, “성도
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가정폭력의 예방과 대책”
한국형사정책 연구원, “가정폭력의 실태와 대책”
김승권, 조애저 공저, “한국 가정폭력의 개념 정립과 실태”
김재엽, “폭력실태와 사회복지 개입의 필요성”
한국여성복지연구회, “가족복지론”
조흥식 외
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