|
생활 관리에 필요한 능력과 태도를 길러준다 라는 것이 기술가정 교과를 바탕으로 저 출산과 고령화, 다양한 가족형태의 출현 등 변화하는 현대 사회에서 가정의 중요성을 재해석함으로써 가족 친화적이고 양성 평등적인 가치관을 형성, 가
|
|
|
지도로써 가치 있는 관심과 가정과 이웃을 위한 일을 발견함
시민의 책임과 사회통찰력을 기르고, 다른 사람의 권리의 존중을 통해서 민주적 공동생활을 원만하게 영위하게 하는 능력을 양성함
④ 교육과정 : 듀이는 학교 교과목이 아니라 \'
|
|
|
실태
제2장 청소년 비행의 요인
1. 가정적 요인
2. 교육 제도적 요인
3. 사회 환경 요인
4. 대중매체 요인
제3장 청소년 범죄의 사례분석
1. CT 신상정보
2. 이군 가계도 및 생태도
3. CT 강점 및 약점
4. 표적 문제
5. CT
|
|
|
교육과정이나 발달단계에 따른 교육목표를 세우는 기본교육이념과는 차이가 있다. 2) 포괄적인 교육과정: 기초학문, 개인생활, 가정생활, 직업생활, 여가생활의 모든 영역 직업재활과 진로상담등의 학문이 장애인의 대학진로나 직업에 중점
|
|
|
생활의 참가 방법과 사회생활 체험을 이해시키는 기회가 된다. 즉 이러한 기회는 구체적·종합적인 경험의 장으로써 적합하기 때문에 의도적으로 자주 참여시켜 교육적 입장에서 지도 활용되어야 한다. 학교 행사나 사회적 행상의 기회란 국
|
|
|
지도(국어교과)
2) 학급내의 교과 지도
3) 가정학습지도
4) 특수아지도
5. 특별활동영역
1) 학급활동(학생회의 활동)
2) 동아리활동
3) 학교행사
4) 학급행사(월별)
6. 생활지도영역
1) 인성지도
2) 교우관계지도
3) 진로상담지도
4) 출결석
|
|
|
교육
1. 반사회적 행동 변화
1) 아동A의 행동 변화
2) 아동B의 행동의 변화
3) 아동C의 행동의 변화
2. 학교와 가정에서 사회적 행동의 변화
1) 학교생활에서의 사회적 행동의 변화
2) 가정생활에서의 사회적 행동의 변화
Ⅷ. 한국 전통놀이(
|
|
|
가정에서의 학습지도
부모로서의 역할에 자신감을 갖고 자녀에게 지적 자극을 준다.
학습의 기회를 찾는다.( 도서관, 동물원, 박물관, 동굴...)
숙제하기에 알맞은 환경을 조성한다. 자녀가 하기 싫어할 때에는 부모도 자신이 할 일을 가져
|
|
|
교육의 필요성이 대
두된다.
사회교육의 영역을 알아보면 우리나라의 사회교육법 시행령 제2조에 (1) 국민 생
활에 필요한 기초교육과 교양교육, (2)직업 기술 및 전문교육, (3)건강 및 보건교
육, (4) 가정생활교육, (5) 지역 사회교육 및 새마을
|
|
|
실태와 발전방안
Ⅰ. 청소년쉼터의 변천과정
Ⅱ. 청소년쉼터의 법적 지위
1. 소규모 복지시설의 법적 지위
2. 청소년쉼터의 법적 지위
Ⅲ. 청소년쉼터의 운영실태와 발전방안
1. 일반 현황과 정체성
2. 운영주체와 인력
3. 기능과
|
|
메뉴펼치기
