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교육은 일생의 건강을 위협하게 된다(서영희, 2007). 즉, 태아기와 영아기의 건강 및 영양 상태는 성인이 된 이후 일생의 건강을 좌우하는 중요한 요건이 될 수 있으며, 국민의 만성질환 예방을 위한 국가정책에서 반드시 고려되어야 할 사항이
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가정, 학교, 사회 각 장에서 총체적인 사전,사후 대책을 마련하는 것이 우리에게 주어진 과제일 것이다.
박성수(1991), “가정교육과 청소년 비행의 관계-심층적 면접에 의한 분석”, 한국형사정책연구원
서울 YMCA청소년 상담실(1994), “서울 YMC
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교육활동 시간 운영 계획
4) 창의적 교육활동의 기본 방침
2. 가정과
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 ICT활용교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
2. 기술?가정 교과에서의 I
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할 수 있는 일일 것이다. 학교에서 선생님으로부터 머리로 들은 [도덕의 부스러기]는 집에 돌아오는 길에 잊어 버리기 쉽다. 하지만 자신의 생활과 행동으로 익혀서 얻은 덕성은 깊이 마음 속에 새겨진다. 가정교육의 중요성과 필요성
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교육
2) 조화적 독서의 태도 교육
3) 비판적인 태도 교육
4) 기능적 태도 교육
5) 효과적인 태도 교육
6) 교과와 관련 도서안내
7) 첨단적, 세계적, 탐구적 태도 교육
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 목적
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅴ
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음식에 관계된 지식, 태도를 자연스럽게 익힐 수 있게 해야 실천적인 행동에까지 이어질 수 있을 것이다(홍연홍, 2013).
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유아 영양교육 프로그램의 발전방안
유아기의 교육활동은 가정환경, 유아교육기관 환경, 지역사회 환경으로 구분할 수
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교육 필요
일반학생과 부적응학생간의 유의한 차이를 활용하여 부적응학생들의 인성 척도에 근접하는 요인을 가진 일반학생들을 사전에 발견하고 인성을 바람직한 방향으로 지도한다면, 가정과 학교 및 사회에 적응력을 높이고 일탈 행동을
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가정교육의 약화와 부모의 자녀지도의 한계로 갈수록 학교의 역할과 부담은 커져만 가고 있는 현실에서 학교에서의 청소년들의 교육은 단순히 지식전달의 교육이 아닌 가정에서 형성되어야 할 생활습관의 지도까지도 요구되어진다.
학교에
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지도력이 있으면 체벌을 않고도 지도할 수 있다.
나. 학교교육의 강조
상류계층의 가정에서는 학교교육을 등한시하고 훌륭한 가정교사를 고용
하여 교육을 하고 있다. 이들은 한꺼번에 많은 아이들을 가르치면 세심한
지도가 어렵고 다른 가
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지도상의 어려움을 가중시키는 한 요인이 되고 있다.
다. 가정교육의 파행성
학교교육 못지않게 가정교육의 중요성은 재론의 여지가 없다. 학생교육의 제도적 책임자는 교사이지만 자녀교육의 제1차적 책임자는 부모이다. 모든 교육문제를
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