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교육의 보습적인 역사적 성격을 감안할 때는 정규교육인 유치원에 가지 못한 유아에게 평생교육이 이를 보충해 주는 정도로 이해할 수 있다.
림영철·림광명.「평생교육개론」. 서울: 형설출판사, 2001. pp.33~34.
4) 가정교육(home education)
가정교
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1. 한국건강가정진흥원, http://www.kihf.or.kr/ 1.
서론
2.
본론
(1) 가족복지정책 개관
1) 정의
2) 행정체계
(2) 한국 가족복지정책
(3) 서구 가족복지정책
1) 미국
2) 유럽
3.
결론
4.
나의 생각 및 제언(발전방향)
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교육대학원 교육심리전공 석사학위 논문
박준희(1970), 교육심리, 서울, 교육출판사
김명희(2000), 모두가 다른 자녀 모두가 다른 부모, 생명의 말씀사
이상노(1979), 성격과 행동의 지도, 중앙적성연구소
정원식(1973), 한국가정교육의 구조 및 기
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가정의 분위기에 감싸지도록 하지 않으면 안된다는 것을 명시하였다.
3) 현대교육사적 의의
- 교육의 주요대상은 국민의 절대다수인, 그리고 그 주요구성원인 민중이어야 한다. 민중의 전면적 각성이 그의 교육학 이념이다.
- 내재적 소질의
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교육을 실시하기도 하였다. 들어가며...
1. 인문주의와 교육
1) 개인적 인문주의와 교육
(1) 도미니치의 ‘가정의 규칙’(1404)
(2) 알베르티의 ‘가정론’(1433)
(3) 팔미에리의 ‘시민생활론’(1529)
(4) 피콜로미니(1405-64)
(5) 베지오(1407-5
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지도에 관심을 가져야 한다.
4. 언어의 듣기와 말하기 등 표현 능력에 관심을 가져야 한다.
5. 사회, 자연 현상에 관심을 가지도록 해야 한다.
6. 지적 호기심을 키워 창의력을 개발해야 한다. * 가정교육의 중요성
* 가정교육의 문제좀과
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가치과 권리 개념을 바꾸도록 하고 자기 아내를 지배해야 한다는 욕구를 줄이도록 한다. 상담과 교육과 지지와 조정 등 네 가지를 주요 구성요소로 하여 진행해야 한다.
4)재가 서비스
가정 봉사 서비스와 가정 간호사업 등을 가정폭력을 당
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가치과 권리 개념을 바꾸도록 하고 자기 아내를 지배해야 한다는 욕구를 줄이도록 한다. 상담과 교육과 지지와 조정 등 네 가지를 주요 구성요소로 하여 진행해야 한다.
4)재가 서비스
가정 봉사 서비스와 가정 간호사업 등을 가정폭력을 당
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끝나는 것이 아니라 ,등교거부,정신장해, 자살 등으로 발전할 수가 있으므로 더욱 심각한 사회문제가 되고 있음 서론
본론
가정교육
유치원교육
입시교육
이지메 사례
사교육
특수교육
결론
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교육내용은 신학, 그리스 철학,수사학,천문학, 문학
본산학교: 중세 기독교 교육기관 중 수준이 가장 높은 고등교육기관으로 교회의 지도자, 성직자 양성 목적
④수도원학교: 수도원에 부속된 학교로 수도사 양성이 목적, 내교(수도사 양성)과
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