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내용체계
Ⅵ. 고등학교 국사과(국사교육)의 지도원칙
1. 역사적 사실과 개념 획득을 통한 한국사의 구조화 능력 신장
2. 역사적 자료를 분석, 종합하는 능력 함양
3. 역사 의식과 문제 해결의 비판적 사고력 신장
4. 민족사 및 민족 문화에
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과정
1) 유치원의 성립시기 (1945년 광복 이전)
2) 초창기의 유치원 교육
-일제 강점기의 유아 교육
* 유치원 교육 내용에 있어서 율동·유희가 주가 된 배경
- 광복 이후 유아 교육 과정
1) 광복 이후의 유치원 교육
2) 정부 수립기의 유아 교
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과정과 교과서
1. 교과서의 변천
2. 7차 교육과정의 국어 교과서 반영 분석
1) 교육과정 내용이 교과서에 반영되는 양상
2) 교과서 반영 분석 구체화
3. 7차 교과서의 영역 통합 분석
Ⅳ. 국어과 교과서의 개발방향
Ⅴ. 나가기
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과정
° 이수기간 9년으로 조정
° 시각장애 2006년 개정 한국점자규정에
따라 말소표, 그리고 등을 수정
° 청각장애
취학 전 언어 발달 지연을 보상
의사소통 능력과 글을 읽고
쓰는 능력에 중점
※ 2011 특수교육 교육과정 현장 활용 세미나 연
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과정
5. 학습자의 선택권을 강조하는 교육과정
6. 단위학교의 교육과정 편성·운영에 있어 자율성 확대
7. 교육과정 운영에 있어 질관리 체제의 강조
Ⅴ. 제7차 특수학교교육과정의 내용
Ⅵ. 제7차 특수학교교육과정과 학급운영
1. 전일
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기본법」제정, 공포
• 2005년 10. 1일 우리사주제도의 개정 시행. 우리사주제도와 개정사항에 대한 고찰
1.우리사주제도의 의의
2.개선 이전 주요 쟁점(2005.10 이전)
3.개선 주요 내용
4.개선안의 보안책
5.시사점 및 결론
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제정권력과 헌법개정권력]
Ⅰ. 헌법의 제정과 개정
Ⅱ. 헌법제정권력
1. 의의
2. 헌법제정권력의 연원
(1) 루소의 헌법제정권력
(2) 시에예스의 헌법제정권력
(3) 칼 슈미트의 헌법제정권력
2. 헌법제정권력의 특색
3. 헌법제정권력의 한
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근간으로 하면서 적정한 소득의 분 배, 지역경제의 균형발전, 중소기업과 농·어민보호등을 통하여 모든 국민의 복리 를 증진시키고, 국민생활의 기본적 수요를 충족시키는 사회정의를 실현하도록 함. 제정헌법
1~9차 개정의 내용
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과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정(1987년 6월 문교부 고시)에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하고
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개정되어야 할 부분에 대해 생각해 보았다. 그러나 정신보건법이 제정된지 이제 막 10년이 넘어서는 가운에서 너무 많은 것을 요구하는 것은 무리일 수 있다. 그럼에도 개정의 부분을 밝히고 정부에 요구해야 하는 것은 정신보건법이 제정된 1
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