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. 특수교육지원연구, 19(2), 101-120. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성
2. 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 학습 혹은 언어지도 방법
1) 사례1
2) 사례2
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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: 포괄적 보육서비스
1) 배경
2) 사례
3) 구성
4) 목표와 내용
(1) 선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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방법을 습득하여 클라
이언트의 특성과 문제에 맞춰 적절하게 활용할 수 있도록 갖추어야 할 것이다.
현재 활용되고 있는 사회복지실천 이론이나 방법은 매우 다양하다. 정신분석, 행동
치료, 인지행동치료, 클라이언트중심치료, 가족치료 등
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과정의 이해와 적용, 양서원. 임미혜(2008), 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사. 백혜리외 1인(2007), 보육과정, 창지사 - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정
1. 표준보육과정의 목표
2. 표준보육과정의 구성 체계와 운
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론
1-1. 연구의 목적 및 필요성
2. 이론적 배경
2-1. 여가의 개념 및 유형
2-2. 여가제약
3. 연구방법
3-1. 연구문제
3-2. 연구 분석 틀
3-3. 조사대상 및 자료수집
3-4. 조사도구의 구성
3-5. 자료 분석
4. 연구결과
4-1. 조사대상자
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가족 의사소통 훈련
2. 기법에 따른 분류
1) 의학적 모델
2) 심리학적 상담모델
(1) 행동수정
(2) 현실요법
(3) 집단 상담
(4) 환경치료
3. 사회학적 접근 모델
IV. 결 론
1. 시설 중심의 프로그램의 전망과 과제
2. 지
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론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유
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가족화
6) 사회구성원의 학습권 보장
7) 학교교육의 한계와 문제
8) 생애주기의 변화와 여가시간의 증가
9) 평균수명 연장과 고령화
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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과정 사회과 교수학습 지도자료, 한밭 인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교육) 교육과정의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회과(사회교육) 교
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과정과 운영방법. 교육철학. 제13호 pp.189-207
박지영(2000). 인지학적 교육예술론에 대한 연구. 석사학위 논문, 고려대교육대학원
이은선(1998). 루돌프 슈타이너의 노작교육론. 교육학 연구34(5).pp.43-62
정윤경(1998). 슈타이너의 인지학적 교육론 연
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