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다. 영유아의 개별적인 흥미와 요구에 따라 자발적으로 놀이에 참여하게 되고 이러한 놀이경험은 어린이의 성장을 촉진시킨다.
나. 개별학습이 이루어지는 시간이다.
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를
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학습목표 제시
④ 개별학습
⑤ 평가 (스스로~)
⑥ 상급 모듈로 이동
① 다인수 학습에서 개별 지도 용이
② 능력 성취 속도에 따른 개별 수업-능력 수업 학습
-반드시 유사 요소끼리 패키지화
-소집단 편성 시 학생 스스로 판단에 의해 자유롭게
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학습이 이루어지게 된다.
둘째, 개별학습이 이루어지는 시간이다. 자유선택활동 시간에는 다양한 놀이가 흥미영역별로 구성되어 있어 영유아가 개별적 또는 소집단으로 선택한 놀이에 참여하게 된다. 따라서 교사는 대집단으로 이루어지는
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소집단 분과토론 : 활발한 토의진행을 위해 모든 구성원이 다함께 토의에 직접 참여하기 어려운 대집단을 약 5-12명 정도의 소집단으로 나누어 분과 형태의 토론을 진행하게 하는 방식이다.
(3) 브레인스토밍(brainstorming)
: 집단의 구성원들이 어
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학습자특성 분석, 학습목표 진술, 학습내용, 학습상황 등을 분석
메체종류의 선택 : 학습자의 특성, 대상 집단(개별,소집단,대집단), 학습목표, 학습내용, 학습활동, 매체에 필요한 기술, 예산, 소요시간 등에 대한 측면 고려
제작 목적의 결
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개별적 흥미와 욕구에 따라 자발적으로 놀이에 참여함으로서 영유아의 전인적 발달에도 큰 도움을 주는 것이다.
나. 개별학습
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를 이끌어나가는 입장에 있기 때문에 영유
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수 있다. 또한 개별적 흥미와 욕구에 따라 자발적으로 놀이에 참여함으로서 영유아의 전인적 발달에도 큰 도움을 주는 것이다.
나. 개별학습
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를 이끌어나가는 입장에 있기
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개별적 흥미와 욕구에 따라 자발적으로 놀이에 참여함으로서 영유아의 전인적 발달에도 큰 도움을 주는 것이다.
나. 개별학습
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를 이끌어나가는 입장에 있기 때문에 영유
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개별적 흥미와 욕구에 따라 자발적으로 놀이에 참여함으로서 영유아의 전인적 발달에도 큰 도움을 주는 것이다.
나. 개별학습
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를 이끌어나가는 입장에 있기 때문에 영유
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개별적 흥미와 욕구에 따라 자발적으로 놀이에 참여함으로서 영유아의 전인적 발달에도 큰 도움을 주는 것이다.
나. 개별학습
교사가 주도하는 집단 활동에서, 교사는 대집단이나 소집단의 영유아를 이끌어나가는 입장에 있기 때문에 영유
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