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교육과정(수준별학습, 수업)의 종류
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 도입배경
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 편성절차
1.
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교육의 전반적인 환경을 조절하고 수정하는 과정이다.”라고 정의되어진다. 여기서 교수 적합화의 절차가 있는데, 박승희(2003)의 7단계 모형과 정주영, 신현기(2004)의 8단계 모형이 있다. 외국인으로는 Peterson과 Hittie(2003)의 4단계 절차가 있다.
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교육공학의 이해
제 1 절 교육공학의 개념
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
3. 교육공학 패러다임의 변화
제 2 절 교육공학의 정의
1. AECT ( Association for Educational Communications and Technology, 미국교육공학회 )의 정
2. 영국의 NCET(N
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교육의 운영과 실제
제8장 부모교육 프로그램 계획 및 실행
1.부모교육의 실시 시기와 횟수
2.부모교육 프로그램 계획시 고려사항
3.운영시 고려사항
4.부모교육의 참여도를 높이는 방법
제9장 부모교육 활동의 실제
1.부모회 2
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실행, 평 가하는 체계적인 절차 및 과정을 뜻한다.
1977년에 발표된 정의에 덧붙여진 낱말은 “인간”이다. 드디어 각각 다른 학습자의 특징을 생각하기 시작한 개별화 수업으로서의 교육공학이 시작되었다. 이는 학습자 개개인의 특성과 요
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교육협의회 경기지역 연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 구성요소
1. 개별화
2. 자율화
3. 적극적인 상호 작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 열린교육의 특징
Ⅴ. 열린교육의 수업절차
Ⅵ. 열린교육의
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교육 또래지도학습(또래교수활동)의 준비
1. 또래교사훈련
2. 또래교수자료의 구성
1) 1등급
2) 2등급
3) 3등급
4) 4등급
5) 5등급
Ⅴ. 통합교육 또래지도학습(또래교수활동)의 사례
1. 통합교육 활동 지도 계획 수립(개별화 지도 계획)
1) 개
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교육활동의 작업치료
Ⅷ. 치료교육활동의 운영 방법
1. 수행 능력 중심의 선택적 치료 교육 활동 전개
2. 교사용 전자 지도서(보완 교재:프로그램)의 활용 방법 이해
3. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립과 개별화 수업 계획(IPD)의 실행
4. 치료
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체
1) 정의
2) 원인
3) 특성
(1) 사회·정서적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 신체·운동적 발달
(4) 언어발달
4) 교육 방법
2. 의사소통장애
1) 정의
2) 원인
3) 특성
4) 교육 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개별화의 원리
8. 경험의 원리
9. 사회화의 원리
Ⅵ. 노인교육의 영역
Ⅶ. 노인교육의 문제점
Ⅷ. 프랑스의 노인교육 사례
1. 정의와 개념, 특징
2. 역사와 전개과정
3. 운영 프로그램 및 현황
Ⅸ. 향후 노인교육의 발전 방안
1. 가장
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