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교육. 서울: 내일을 여는 책.
팽영일(2005). 유아교육의 역사와 사상. 서울: 양서원. Ⅰ. 들어가면서
Ⅰ. 페스탈로찌의 생애
Ⅱ. 페스탈로찌의 기본이념
1. 자연관
2. 인간관
3. 국가관
4. 교육관
5. 종교관
6. 삼육론(三育論)
7. 사회
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직업적 소명 의식 속에서 사명감과 성실한 태도와 헌신적 봉사 정신을 지녀야 함을 명심하여 건전한 직업의식을 갖게 하는 준비 교육이 학교에서 이루어져야 한다.
(라) 직업윤리 교육을 강화 한다. 윤리란 어떤 전체 사회에 있어서 공인된 행
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교육의 보편화를 이루었고, 새로운 직업윤리로 교육내용에서 실과교육을 강조하였으며, 인간평등사상으로 교육의 민주화가 실현되었다. 또한 전문적인 교사 양성에 대한 필요성이 중요시되고, 종교개혁 운동에 의해 대중교육에 대한 교회와
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직업윤리와 새로운 금욕적인 생활윤리 탄생 ; 중산계층에 널리 파급되어 유럽 근대 사회 발전의 중요한 정신적 지주가 됨 1.의미
2.발생배경
3.루터의 종교개혁
4.츠빙글리의 종교개혁
5.칼뱅의 종교개혁
7.카톨릭 교회의 개혁(반 종교
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종교기관, 교육기관, 가정, 정치단체, 노동조합, 언론기관, 문학, 예술, 스포츠 활동
담당한 사회기관
⇒ 강제적인 힘의 사용 없이도 현존하는 사회 구조에 통합 시킬 수 있다.
제도 교육과 같은 ISA는 “일차적으로”이데올로기의 조정과 통제
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회를 분열시켜 국가교회를 만든 것도 아니고 성도들의 제사장 직분을 강조한 것도 아니고 공공교육과 자본주의를 고무시킨 것도 아니다. (앞서 지적했듯이 이 모두가 종교개혁의 성과임은 물론이다.).
종교개혁의 가장 중요한 성과는 신약
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선교와 사
회」 제7호. 삼육대학교 선교와 사회문제연구소. 5-51
김영길 외(1994). 한동대 사람들. 서울:두란노
김호진 편(1991). 지식혁명 시대의 교육과 대학. 서울:박영사
남궁달화(1999). 인성교육론. 서울: 문음사.
양반전 박지원(朴趾源 ,1737~1805
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회의 광장상담교수
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
청소년 범죄와 비행/ 지광준 심신각, 1992
이용교 외(2002) / 청소년문제와 청소년복지 / 인간과복지 Ⅰ. 청소년기의 발달특성과 발달이론
1. 청소년기의 개념
2. 청소년기의 발달
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운동 대 무어가 일제의 이노우에에 미리 통지하여서 협력관계에 있 한국 기독교회 사회 운동사(1885-1945)
서언
내용개관
초기의 신학
1. 제임스 덴니스의 선교신학
2. 네비우스 선교방법론
3. 헐버트의 정치신학
선교이전의 한국의 사회
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회의 주민들이 조직저이고 체계적으로 접근해서 해결하려는 노력을 보여야만 이 그 실마리를 찾을 수 있다.
기존의 YMCA, 종교조직, 경실련등이 실시하는 향락문화 추방운동이라든지 청소년 폭력에 관한 간담회를 개최하고 교육을 실시하며
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