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놀이
◎ 동화
제일 좋은 친구는 누구?
친구를 데려가도 될까요?
우리 모두 친구예요
◎ 동시
그래, 친구야!
내 물건 - 너랑 같이 하면
우리 반 친구
음률 / 신체표현
조형 / 미술
게임 / 실외활동
◎ 음률
유치원 어린이- 내 물건
갈 때 인사
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교육이 뿌리를 형성했다. 그는 최초로 유치원을 창시했다. 프뢰벨은 유치원을 세운 후, 1837년 ‘자동교수시설’을 설립하여 놀이, 게임, 동식물을 기르고 재배하는 활동 등 유아의 본성에 따르는 교육을 주장했다. 또 놀이감과 교구의 제작,
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학습자가 무엇을 배웠는지를 잘 판단하고 평가해야 한다.
이와 같은 교수활동의 복잡성과 불확실성을 극복하게 하기 위한 방법으로 1980년대의 교사교육이 택한 방법은 예비교사들을 가능하면 현장에 빠르게 자주 파견하는 것이었다.
하지만
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교육이란?
1. 특수교육의 정의
2. 개별화 교육 프로그램(IEP)
3. 전통적 학습법과 구성주의 학습법의 비교
1) 행동주의적 교수-학습관
2) 인지주의적 교수-학습관
3) 구성주의 교수-학습관(인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교)
4. 특
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활동의 선택제공
3) 생활주제중심의 계획
4) 놀이중심의 보육프로그램
5) 환경과 여건의 활용
6) 균형 있는 활동중심의 계획
7) 다양한 학습방법 활용
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교육의 의의와 이론적 배경
1. 통합교육의 정의와 개념
2. 통합교육의 이론적 배경
3. 통합교육의 목적
4. 통합교육의 당위성
5. 통합교육의 운영목표
6. 통합교육의 효과
Ⅱ.통합교육을 위한 유아 게임 및 신체활동 교육계획안
참
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놀이 안에서 재현함으로써 아동의 불안감을 표현할 수 있도록 하였다.
주로 현재의 아동과 치료자 사이의 관계의 중요성을 강조하였다.
③ 놀이치료란?
놀이란 자발적이며, 본질적인 동기가 있는 활동이다. 아동들은 놀이를 통해서 좀 더 편
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학습자 참여 유도 및 평가 강조
- 유아교육 현장 적용 제안
- 유아의 발달 단계 및 특성 고려한 설계
- 다양한 감각 자극 활용
- 놀이 중심 학습 활동 개발
- 교사 역량 강화를 위한 지원
3. \'산출물 지향\' 모형
대표 모형: 실즈와 글래스고우 모
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교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3. 유아 다문화 교육의 내용
4. 유아 다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1) 언어생활
(2) 탐구생활
(3) 건
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수학영역
- 비교, 분류, 순서 짓기 활동을 위한 구체물과 그림자료 제공
- 윷놀이, 주사위 게임 등 규칙이 단순한 게임도구 제공
- 유아의 발자국, 손(한 뼘), 끈, 깡통 등을 사용하여 측정해 보는 경험을 제공
- 모래시계나 해시계로 시간의 흐름
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