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내용과 특성
2. 의사결정모형의 유형
1) 합리모형
(1) 개념
(2) 특징
(3) 장단점 및 평가
2) 만족모형
(1) 개념
(2) 특징
(3) 장단점 및 평가
3) 점증모형
(1) 개념
(2) 특징
(3) 장단점 및 평가
4) 중복탐색모형
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가족치료에 대한 학자들의 주장
(1) 위터커
(2) 사티어
4. 경험적 가족치료 특성
5. 경험적 가족치료의 목표
6. 경험적 가족치료 사례연구
7. 치료과정
8. 치료기법 소개
9. 경험적 가족치료의 한계점
10. 느낀점
11. 참고자료
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7) 순기능적 인지․사고 체계로의 전환
8) 과제 내주기
9) 평가
Ⅲ. 모델의 장, 단점
1. 인지행동모델의 장점
2. 인지행동모델의 단점과 한계점
3. 치료와 공헌
Ⅳ. 적용사례
1. 사례 < 1 >
2. 사례 < 2 >
참고문헌
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기대 효용이론과 억지이론의 논리
공약의 신빙성과 억지의 성공요건
피보호국의 가치평가에 있어서 이중적 주관성의 문제
억지이론의 한계
04 패권안정론의 성격
패권안정론의 역사적 맥락과 이념적 성격
이론사적 맥락과 의미
05 패
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간의 상응적 기대, 관계, 동조의 관계)
-4단계(사회체제와 양심보존의 단계)
3) 인습 후 수준
-5단계(권리우선과 사회계약 내지 유용성의 단계)
-6단계(보편 윤리적 원리의 단계)
3. 도덕성 발달 단계의 특징
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
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이론』오석홍, 덕영사
『행정학원론』김규정, 법문사 <<자원의존이론>>
1. 개괄
2. 자원의존이론
3. 조직의 효과성과 환경, 제약
4. 조직의 자원의존성
5. 환경의 영향력
6. 조직의 환경에 대한 대응
7. 자원의존이론의 한계점
<< 제도화
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이론에서는 자녀를 훈육하는 효과적인 방법으로 ‘자연적 논리적 결과’를 교육한다. 자신의 행동에 대해 권위적인 힘의 상징인 ‘벌’을 사용하는 것보다 ‘자연적 논리적 결과’를 경험하도록 하는 것이 효과적이라는 것이다.
드라이커
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합리적 존재로서의 인간
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 2] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ.
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이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적용 사례 p 165, 186
서강식, 도덕ㆍ윤리과 수업모형, 양서원, 1999
- 가치갈등 수업모형 p 253, 260
서강식, 도덕ㆍ윤리과
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이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적용 사례 p 165, 186
서강식, 도덕ㆍ윤리과 수업모형, 양서원, 1999
- 가치갈등 수업모형 p 253, 260
서강식, 도덕ㆍ윤리과
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