|
. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 1. 교육적 평등관의 논의
2. 교육적 평등관의 유형
* 참고문헌
|
|
|
제도적인 뒷받침이 필요하며, 학연 위주의 비합리적 관행에 대한 비판을 여론화하는 동시에 시민 단체의 감시를 강화해 나가는 장기적인 노력도 필요하다고 본다.
교육을 흔히 백년지대계라고 표현한다. 이처럼 교육을 주도하는 학교는 어린
|
|
|
여부를 결정하게 하자”는 견해를 밝혔다.
고교등급제
고교등급제란 전국의 고등학교를 서열화해 대학 입시에 반영하는 제도다. 현행 평준화 체제에서 ‘고교등급제’ 논란이 불거지는 이유는 고교간 실력차가 크게 벌어졌기 때문. 특히 자
|
|
|
평준화 제도의 기본정신과도 어긋나지 않아야 한다. 수월성의 개념
--수월성 교육 강화가 평준화의 틀을 깨는 것은 아닌지.
--수월성 교육 대상자는 어떻게 구분되나.
--소외계층을 위한 리치아웃(Reach-Out) 프로그램은.
--수준별 이동수업
|
|
|
여부를 결정할 예정이다.
--영재교육 담당 교사 확보 방안은.
▲영재학교와 영재학급 교원은 현직 교사 중 일정 연수를 받은 교사를 배치하도록 하고 있다. 아울러 대학교수나 연구원 등이 파견 또는 겸임할 수 있도록 하고 외국인 등 필요한
|
|
|
잘 지키고 기존의 설립 목적을 잘 이행한다면 특목고나 외고는 고교 평준화 시대에서 학생들의 선택권을 충족 시켜 줄 수도 있고 자신의 능력을 더욱더 발휘 할 수 있게 해주는 좋은 시스템이라고 합니다. 외고문제
교육학계론
|
|
|
제도의 특징
① 입학단계에서의 선발 - 입학 시 일단 선발이 이루어지면 그 이후에는 별도의 선발이 이루어지지 ㅇ낳고 특별한 하자가 없는 이상 진급과 졸업이 보장된다.
② 집중선발 - 고등학교 평준화 실시 및 고교교육 기회 확대로 사실상
|
|
|
성취구조 들어가며
1. 7차 교육과정의 전체 틀과 주요 내용
2. 정부와 7차 옹호론자들의 주장과 그 반론
3. 초등학교 7차 교육과정의 주요 내용과 문제점
4. 중학교 7차 교육과정과 문제점
5. 고등학교 7차 교육과정과 문제점
|
|
|
학교수업이 끝난 오후 6시부터 1시간 동안 서울시교육청 앞에서 1인 시위를 하고 있다.
고교 평준화 제도 아래서 해마다 수많은 학생들이 종교를 건립이념으로 삼는 학교에 배정되고 있으나, 강군처럼 종교가 없거나 다른 종교를 믿는 학생에
|
|
|
학교 측면
2) 공교육과 교사 양성 측면
5. 기여입학제 문제......................................21
(1) 기여입학제의 정의.................................21
(2) 기여입학제도의 외국 사례......................21
(3) 기여입학제도의 도입이 필요한 원인..........22
|
|
메뉴펼치기
