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철학의이해], 한국방송통신대학교 출판문화원. 철학의이해 기말 2024학년 2학기
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재와 강의 8장을 공부하고, 고대 그리스 아테네의 정치에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 폴리스에서 시작된 정치의 근
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아프리카가 여전히 가난한 역사적 요인
1. 아프리카 대륙의 인류 태동
2. 고대 아프리카 왕국들
3. 노예무역시대
4. 전도와 탐험의 시대
5. 식민지 시대
6. 아프리카 민족운동 시대
7. 아프리카 국가들의 독립 시대
Ⅲ. 세계 유일의 자연보
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교육훈련체계
1. 서론
- 스파르타가 강국이 될 수 있었던 요인
2. 본론
- 스파르타의 교육제도
- 소년들의 훈련 <유아기, 소년기, 청년기. 장년기, 노년기>
- 소녀들의 훈련
3. 결론
스파르타의 정치제도
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교육
:철학적, 합리주의
*이성을 구사할 수 있는 사람 양성
*철학,자연과학,정치,경제,미술,문학,사교상 예법
*개별화 교수이론
*자연에 일치하는교육
*모든 인위적인 것에 반대하여 자연에로 돌아가는것
*인간의 자연스런 본성을 최대 로 드러
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제도를 마련하였다. 화랑제도와 활쏘기를 잘 하는 인재로 궁전법, 독서출신과는 유학을 많이 공부한 사람 중에서 선발하는 제도였다. (고대의 교육) 고대 동양의 교육
가. 황하와 인도문명권의 교육
나. 고대 히브리인의 교육
다. 삼
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교육학의 이해. 학지사.
김병성(1992). 교육사회학 이론신강. 학지사.
홍재호(1993). 교육사회학. 공주대학교출판부.
안병환(2003). 교육사회학. 교육과학사.
오욱환(2007). 교육사회학의 이해와 탐구. 교육과학사.
연세대학교 교육철학연구회 편(2000)
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, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:전체적인 내용의 분석
1. 플라톤의 국가론을 통해 본 교육공동체 의식
2. 민주적 인간
3. 정의실현의 정치제도
4. 고대의 민주주의와 근대의 민주주의
III. 결론: 감상 및 의견
참고 문헌
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『고대에서 봉건제로의 이행』, 창작과 비평사
마르크 블로크 『봉건 사회II』, 한길사 서론
1. 봉건제도의 기원
1-1 주종제도
1-2 봉토
본론
2. 봉건제도의 성격
2-1 주군과 종신의 관계
2-2 봉건계약
결론
3. 봉건제에 대한 해석
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제도인데 이런 자본주의에 기초가 되는 중요한 바탕들이 상업혁명을 통해 이루어졌다.
둘째, 은행업의 발달과 신용 제도의 확장이다. 어음 거래, 국가 사이의 청산 거래, 수표의 사용 등 여러 방법들이 이탈리아인들에 의해 도입되었으며 점
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출처
교육사 교육철학 강의 - 동문사
교육사 · 철학 - 재동 문화사
두산백과사전
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