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교육
1. 실학주의 교육
2) 실학주의 교육사조의 전개
3) 실학주의 교육사조의 특징
4) 실학주의 교육사상가: 코메니우스 – 근대교육의 아버지
2)로크의 교육사상
3. 자연주의 교육사상
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
4. 교육제도
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철학의이해], 한국방송통신대학교 출판문화원. 철학의이해 기말 2024학년 2학기
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재와 강의 8장을 공부하고, 고대 그리스 아테네의 정치에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 폴리스에서 시작된 정치의 근
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아프리카의 관광자원
2. 아프리카의 관광현황과 동향
⑴ 아프리카 관광의 현황
⑵ 아프리카 관광의 동향
⑶ 우리나라와 아프리카 관광교류 현황
3 . 국가별 관광실태
⑴ 케냐의 관광
⑵ 이집트의 관광
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교육훈련체계
1. 서론
- 스파르타가 강국이 될 수 있었던 요인
2. 본론
- 스파르타의 교육제도
- 소년들의 훈련 <유아기, 소년기, 청년기. 장년기, 노년기>
- 소녀들의 훈련
3. 결론
스파르타의 정치제도
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주의 교육
:철학적, 합리주의
*이성을 구사할 수 있는 사람 양성
*철학,자연과학,정치,경제,미술,문학,사교상 예법
*개별화 교수이론
*자연에 일치하는교육
*모든 인위적인 것에 반대하여 자연에로 돌아가는것
*인간의 자연스런 본성을 최대 로
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제도를 마련하였다. 화랑제도와 활쏘기를 잘 하는 인재로 궁전법, 독서출신과는 유학을 많이 공부한 사람 중에서 선발하는 제도였다. (고대의 교육) 고대 동양의 교육
가. 황하와 인도문명권의 교육
나. 고대 히브리인의 교육
다. 삼
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교육학의 이해. 학지사.
김병성(1992). 교육사회학 이론신강. 학지사.
홍재호(1993). 교육사회학. 공주대학교출판부.
안병환(2003). 교육사회학. 교육과학사.
오욱환(2007). 교육사회학의 이해와 탐구. 교육과학사.
연세대학교 교육철학연구회 편(2000)
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, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:전체적인 내용의 분석
1. 플라톤의 국가론을 통해 본 교육공동체 의식
2. 민주적 인간
3. 정의실현의 정치제도
4. 고대의 민주주의와 근대의 민주주의
III. 결론: 감상 및 의견
참고 문헌
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『고대에서 봉건제로의 이행』, 창작과 비평사
마르크 블로크 『봉건 사회II』, 한길사 서론
1. 봉건제도의 기원
1-1 주종제도
1-2 봉토
본론
2. 봉건제도의 성격
2-1 주군과 종신의 관계
2-2 봉건계약
결론
3. 봉건제에 대한 해석
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제도인데 이런 자본주의에 기초가 되는 중요한 바탕들이 상업혁명을 통해 이루어졌다.
둘째, 은행업의 발달과 신용 제도의 확장이다. 어음 거래, 국가 사이의 청산 거래, 수표의 사용 등 여러 방법들이 이탈리아인들에 의해 도입되었으며 점
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