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교육은 취지와는 다르게 대입을 위한 수단으로 책상에서 이루어지는 주입식 교육으로 진행되고 있다. 봉사활동이라던가 수학여행, 야영 등 심신의 단련활동마저 형식적인 절차에 불과해져 있다.
보다 자연과의 친밀도를 높이고, 가능한 많
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교육
3. 「한국고대사」, 조법종 외, 2007, 청아출판사
4. 「고조선은 대륙의 지배자였다」, 이덕일·김병기·신정일, 2006, 역사의 아침
5. 고등교과서 동아시아사, (주)천재교육
6. http://blog.naver.com/moeblog/220406868571
7. 「키워드로 여는 일본의 향」,
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자연 환경에 잘 적응한 인간생활이 고대부터 이루어져 왔다. 에스키모의 거주 범위는 유러시아 대륙 동부에서 북아에리카 대륙, 북그해 여러 섬을 거쳐 그린랜드에 이르는 북극해 연안 지역이다. 일반적으로 수렵을 주로 하는 민족이지만 지
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교육개혁)
신 자유주의 -- liberala 국가의 통제확대 , 신자유주의 이념도입(530 교육개혁)
neo 국가통제축소(규체, 긴장완화) <우리나라의 교육>
1) 고구려
2) 백제
3) 신라
4) 통일신라
5) 고려
6) 조선
<서양의 교육>
1. 고대교육
2) 그리스
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제도나 신용제도 및 환제도가 정비되어 있었다. 따라서 그리스나 로마에 있어서 계급의 대립, 사회운동, 동맹파업, 사회주의이론, 볼세비키류의 혁명 등을 볼 수 있었다.
고대상업의 일반적 특징은 첫째, 노예소유제적 생산방식을 토대로 하
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교육받았으며 지배적인 악파로 꽃피웠다. 르네상스 시대는 구성에 있어 이러한 악파들의 공헌으로 예술적 음악의 기원을 증언하였다. 인본주의에서 발생한 제도와 그 정신을 증명한 현상은 가끔 음악에 직접적인 영향을 행사하였다. 결론적
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고대의 교육
1. 시대적 배경
2. 그리스의 교육
1) 스파르타
2) 아테네
3) 아테네와 스파르타의 차이
3. 그리스의 사상가
1) 소크라테스
2) 플라톤
3) 아리스토텔레스
4. 로마의 교육
Ⅱ. 중세의 교육.
1. 시대적 배경.
2. 중세의 학교제도.
3
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교육을 한 반면, 중세 후기 피지배층에서는 교육을 교회에서 분리하려는 노력으로 교육의 자주성을 확립하여 근세적인 방향으로 전환하는 계기를 제공했다.
이와 같이 중세 교육은 신학외의 모든 학문은 죽은 것이나 다름없었고 심지어 철학
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교육의 실시 및 기사도적 운동과 게임 및 악기의 연주를 실시.
⑥기억보다는 추리에 의한 학습을 강조하였다.
⑦체벌은 최후의 수단으로만 사용하였다.
⑧기숙사제도 운영을 통해 학생 전원을 세속적인 세계와 완전 분리시켰다. 1.고대그
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고대인도
1)인도의 개설
2)인도의 고대문명 발달
3)인도의 종교적 특성
(1)힌두교
(2)불교
4)인도의 교육적 특성
5)인도의 스포츠
(1)유희 오락과 스포츠
(2)군사 훈련과 스포츠
(3)교육의 일환으로써 스포츠
(4)종교와 스포츠
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