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공간감각을 담당하고 있고, 좌뇌는 논리, 어휘, 숫자, 분석기능을 맡고 있다. 좌우뇌의 기능을 통합적으로 사용할 수 있어야 우리의 타고난 능력을 효과적으로 충분히 발휘할 수 있게 된다. 그러나 우리가 받은 학교 교육은 직선적인 방법만을
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감각 (공놀이, 원 그리기, 거울놀이, 옷의 모양 고치기 등)
④공간감각 (기초 동작운동, 장애물놀이, 친구의 움직임 따라하기, 로프를 이용한 놀이 등)
⑤움직이는 물체에 초점 맞추기 (같은 방향으로 움직이는 물체, 다른 방향으로 움직이는 물
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공간감각에 대한 수학적 불안을 경험하는 학생들이 많다. 이러한 학생들의 어려움을 극복할 수 있도록 어떻게 도와줄 수 있겠는가?
※수학적 불안: 사고 및 활동 장면에서 지각하게 되는 위협에 대한 정서적 반응을 의미. 수학에 대해 아동들
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놀이감이 영아의 운동발달에 도움이 된다.
참고문헌
현영렬, 류종훈 외 저, 유아발달론, 청목출판사 2014
전남련, 김기선 외 저, 영아발달, 양서원 2014
손혜숙, 박지희 저, 영아발달, 정민사 2014
한유미 저, 영아발달, 창지사 2014 1. 영아의 신
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감각, 수학적 추론능력의 신장할 수 있다.
* 패턴블록
6가지 색으로 구분된 6가지 도형을 모아놓은 것으로 각 블록들은 변의 길이가 같거나 2배이기 때문에 서로 잘 맞추어 배열될 수 있다. 이러한 특성은 패턴블록이 공간추론, 도형 간의 관계,
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문화사회학, 설준규외 역, 까치,1984
중앙일보계간미술편, 현대미술비평30선, 중앙일보사, 1987
A.하우저, 예술과 사회, 한석종역, 홍익사, 1981
A.하우저, 예술과 소외, 김진욱역, 종로서적, 1981
K.해리스, 현대미술-그 철학적 의미, 오병남외역, 1988
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인식한다. 이를 언어적으로 표현할 수 있으며 높이와 길이 등의 개념에 대해 알고 블록을 쌓고 쌓아 높이를 늘리고 줄일 수 있는 방법에 대해 안다. 모양이나 공간감각이 잘 발달하고 있어 모양 퍼즐을 맞추는데 어려움 없이 참여하며, 간단한
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인식한다. 이를 언어적으로 표현할 수 있으며 높이와 길이 등의 개념에 대해 알고 블록을 쌓고 쌓아 높이를 늘리고 줄일 수 있는 방법에 대해 안다. 모양이나 공간감각이 잘 발달하고 있어 모양 퍼즐을 맞추는데 어려움 없이 참여하며, 간단한
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놀이’ 이상호,2002 )
알파벳은 오스트리아 사람들이 고안한 것도 있으며 우리나라 사람이 고안한 것도 있음
<다른 형태의 퍼즐>
▶ 원형 탱그램(The Circular Tangram)
왼쪽 그림과 같이 작도된 두 개의 원형 탱그램으로 다음과 같은 대칭인 다
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인식하고 이를 표현할 수 있다.상황에 따른 적절한 의사소통과 또래와 상호 의사소통이 가능하다. 동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있으며교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. 경험을 회상하고 언
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