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임) ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
■ 본시 학습 지도안
1. 판서계획
2. 형성 평가
■ 실습 소감 및 교수님 훈시
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; B.C.3000~1200)
2. 폴리스(polis)의 성립과 발전
3. 아테네의 민주정치의 발전과 성립
4. 아테네(Athens)와 스파르타(Sparta)
5. 그리스의 대외전쟁
6. 그리스의 쇠퇴
7. 그리스 문화
8. 알렉산더의 제국과 헬레니즘문화
**형성평가** 문1 ~ 5
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가지 생활인 역할의 준비
4. 일, 가족 그리고 공동체 생활, 숙달 그리고 능력
5. 수업/학습 전략
6. 수행과업
7. 점수 지침
8. 학생 포트폴리오
9. 학급활동으로써 실천적인 문제 해결과정의 요약
10. 학습 목표
11. 내용 표준 상징
12. 평가 기
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힘과 탄성력의 방향은 서로 정반대이다.
28. ④
같은 물체라 하더라도 중력의 크기는 측정 장소에 따라 다르다.
29. ③
30. (4가지)
나무 도막에는 중력, 항력, 마찰력, 탄성력이 작용하고 있다.
31. ③
빗면을 따라 아래로 내려가려는 나무 도막
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힘을 받아 변형이 되더라도, 원래의 모양으로 잘 돌아가지 못한다.
25. ④
고무줄의 수가 많을수록 탄성력이 커진다. 또, 고무줄의 늘어난 길이가 길 수록 탄성력이 커진다.
26. ④
크기가 같은 두 힘이 반대 방향으로 작용하면 아무런 힘도 주
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단원): 5차시
1.과학자가 하는 일
2.과학의 탐구
3.과학이 생활에 미치는 영향
에너지(4-7단원): 20차시
4.힘과 에너지(6차시)
①힘과 운동
②충돌
*보충‧심화학습
5.전기에너지(6차시)
①전류의 여러 가지 작용
②전기
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참여하였다.
중
맡은 역할을 잘 수행하지 못하고 수업에 잘 참여하지 않았다.
하 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
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참여하였다.
중
맡은 역할을 잘 수행하지 못하고 수업에 잘 참여하지 않았다.
하 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
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1. 일반적 실태
2. 학력 실태 및 과학과에 대한 태도
①과목 흥미도 조사
②선행 지식에 대한 조사
③과학적 관심도 조사
④실험 참여도 조사
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도
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1986) / 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육
박태운(1998) / 사회문제 중심의 지역화 교재구성-부산시 사상구를 사례로-, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
신영준·박선미(2001) / 제 7차 교육과정에 따른 7학년 과학1
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