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교육과정을 구성해 나가야 하겠다.
나. 선수학습 개념 - 혼합물의 분리 단원 전반부 중단원에 해당하는 혼합물의 개념을 대부분의 학생이 잘 이해하고 있었으나 왜 혼합물을 분리해야 하며, 혼합물을 분리했을 때 좋은 점을 구체적으로 답해
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관념이 될 수 있다.
-잘못될 때 보잘 것 없고 현학적이며 모호해진다.
-가치문제에 소극성, 규범의 회피와 이론에 대한 회의적 경향을 들 수 있다.
-가치판단에 역사 사회적 요소를 배제하는 경향이 있다.
-교육에서 정의적 차원의 실제와 그
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개념
3) 성격 발달단계
4) 시사점과 한계점
2. 에릭슨의 성격 이론 (심리사회성 발달이론)
1) 인물정보(Erikson, 1902~1904)
2) 기본개념
3) 성격 발달단계
4) 시사점과 한계점
3. 로저스의 성격이론 (자기이론)
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교육사
장애인스포츠, 도서 출판 : 무지개사,2001
전용호,『장애인 복지론』, 학문사, 2005 1.서 론
2.장애인 스포츠의 정의
3.장애인 스포츠의 역사
4.장애인 스포츠 조직과 기구
5.장애인 스포츠의 현황(육상, 농구, 탁구, 골볼, 사이클)
6.
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개념으로,
가족 책임에서 국가의 책임으로, 산발적 프로그램에서 표준보육과정의
제정으로 변화
(1) 빈민 구제에서 복지의 개념으로
보육과정은 보육의 대상자가 빈민층 자녀들을 대상으로 하여 그들에게
보상 교육의 차원에서 기회 균등을
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내용을 편집하여 작성한 리포트임. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평준화와 평준화 정책
1) 평준화의 개념
① 교육의 기회 균등을 위한 조건
② 협동적 교육체제
③ 인간주의 교육사상
2) 평준화 정책의 전제조건
① 학생
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분석심리학적 성격이론
1. 주요개념
2. 무의식의 구성
3. 성격의 발달
4. 심리적 유형
Ⅲ. 분석심리학의 사회복지 상담/치료 이용
1. 상담의 목표
2. 상담 및 치료기법
Ⅳ. 공헌 및 제한점
Ⅴ. 맺음말
* 참고문헌
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교육청, 1990
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 분류
1. 문제해결 및 탐구 중심의 분단 토의하기
2. 워크샵
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개념
◦실현화 경향
◦자기 실현화 경향
◦경험
◦감정
◦자기 경험과 자기, 자기개념, 자기구조
◦방어
◦일치성(자기와 경험의 일치)
◦경험에의 개방성
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교육학회지, 6(2). 49-72.
*허혜경(1998). Vygotsky의 인지발달이론에 입각한 부모교육 방향설정에 관한 연구. 교육학 연구, 36(3), 83-108.
*Berk, L. E. (1994). Vygotsky\'s theory; The importance of make-belivec play. Young Children, 50, 30-39. 고전놀이이론
1. 잉여에너지
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