|
개념과의 비교
(1)교육철학과 교육과학의 비교
(2) 교육철학과 일반철학
(3) 철학과 과학의 차이점
6.전통적 철학과 교육
(1)관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
(2)실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베
|
|
|
교육의 순기능을 너무 비하하였다.
그러나 21세기 교육에 보다 발전적으로 수용될 것을 기대해 본다. Ⅰ. 철학과 교육 철학
Ⅱ. 교육철학의 기능
Ⅲ. 전통 철학과 교육
★ 자연주의와 교육
★ 관념론과 교육
★ 실재론
|
|
|
교육철학의 이해
2. 철학의 연구 영역과 교육철학
1) 철학의 주요 연구영역과 교육
2) 지식의 종류
3. 서양의 전통 교육철학
1) 관념론(이상주의. Idealism)의 교육
2) 실재론(현실주의. Realism)의 교육
3) 실용주의(Pragmatism)의 교육
4. 서양의
|
|
|
교육과정 이론
5. Freud의 정신분석 이론
6. Piaget의 인지발달 이론
7. Vygotsky의 발생학적 인식론: 사회적 구성주의
Ⅱ. 유아교육과정 이론
1. 관념주의
2. 행동주의
3. 발달주의
4. 기타 이론들
Ⅲ. 교육과정과 학습지도의 기본원리
|
|
|
교육가의 출현이다. 그는 근대교육의 여명을 가져 왔고 새로운 교육원리와 교육방법을 개발하여 오늘의 교육에서도 활용하고 있다.
근대 철학의 다양한 논리들 속에서 기독교의원리에서 떠난 철학적 교육사상가들의 주장들도 기독교교육에
|
|
|
교육철학의 성격
1. 개념규정의 문제
2. 교육철학의 정의
3. 철학과 교육철학
4. 교육과학과 교육철학
5. 교육철학 연구의 의의
6. 교육철학의 연구방법
제3절 전통적인 교육철학
1. 관념론적 교육철학
2. 실재론적 교육철학
3. 실용주의
|
|
|
교육철학(교육사상)의 비판이론
Ⅴ. 교육철학(교육사상)의 현상학이론
1. 기본특징
2. 특징
3. 변천(이론적 접근)
1) 사회학
2) 교육행정
3) 교육과정
4) 교육공학
5) 교육심리
Ⅵ. 분석교육철학(교육사상)
1. 분석철학이란
2. 교육원리
3
|
|
|
교육사상)의 의의
1. 개념
2. 의미
Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 성격
1. 개인이 지닌 교육 철학
2. 학문으로서의 교육 철학
3. 철학
4. 과학
Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 분류
1. 형이상학(존재론)
1) 관념론(이상주의, 유심론)
2) 실재론(현실
|
|
|
교육의 역사와 철학의 이해. 백산출판사
프뢰벨 생명교육, 프뢰벨 교육의 이론과 실제, 국민서관 Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌)
1. 유아교육의 체계
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
6) 자연
|
|
|
교육과정의 개념
1)기원
2)경험중심 교육과정의 개념
3)경험중심 교육과정
4)경험주의 교육의 기본 목적
5)교육적 입장
2.진보주의
1)철학적 배경
2)교육이론
3)진보주의자
3.듀이
1)교육의 목적
2)교육 내용의 선정
3)교육 방법
4) 교
|
|
메뉴펼치기
