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6.3 형식주의
6.4 구조주의
7. 구성주의(constructivism) 수리철학
7.1 준 경험주의(Quasi-empiricism)
7.2 조작적 구성주의
7.3 급진적 구성주의
7.4 사회적 구성주의
8. 창조적 수학적 지식과 수리철학
9. 결론:수학교육의 방향
참고 문헌
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인간을 길러내기 위한 학교와 교사의 조직적 노력이며 계획이다. 그러므로 일선 학교에서는 국가 수준의 교육과정과 시·도 교육청의 교육과정 편성·운영 지침, 그리고 지역 교육청의 구체적인 장학자료를 토대로 하여 학교의 실정, 지역사
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개선 : 인간중심의 교정
③ 형사법 체계의 개선
(2) 미시적 대안
① 범죄예방 교육
② 범죄 피해자에 대한 서비스
③ 사회사업가의 개입
④ 교정시설에서의 교육과 직업훈련의 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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해결과 사회적 불평등 감소
(2)행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
(3) 형사법 체계의 개선
2> 미시적 대안
(1)범죄예방 교육
(2)범죄 피해자에 대한 서비스
(3)사회사업가의 개입
(4)교정시설에서의 교육과 직업훈련의 강화
7. 결론
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정교화 광고
3) 확장 제품의 광고 전략
4. 브랜드 확장의 사례 및 핵심 전략
1) 캐주얼웨어 브랜드 <빈폴>
(1) 브랜드 개요
(2) 브랜드 구성 요소
(3) 브랜드 구조
(4) 브랜딩 믹스 (Branding Mix)
(5) 브랜드 경영 핵심
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교과에 관한 지식과 기술에 못지 않게 심리학 및 사회학에 관함 지식의 소유자
융통성이 있고 학생과 더불어 공동계획을 세울 줄 아는 교사
학생의 개인차를 존중하는 교사
< 인간중심교육과 교원의 자질>
20세기에 들어오면서 과학기
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교과중심 교육과정
3. 제 2차 교육과정의 시기(1963～1973) : 생활중심 교육과정
4. 제 3차 교육과정의 시기(1973～1982) : 학문중심 교육과정
5. 제 4차 교육과정의 시기(1982～1989) : 인간중심 교육과정
6. 제 5차 교육과정의 시기(1989～1994) : 통
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선택교과로 되어 있는 정보활용 또는 컴퓨터 교과를 필수 과목화해야 한다(66.9%)는 것에 가장 많이 응답하였으며, 학교의 특별활동 또는 특기/적성 교육에 정보소양 과정을 편성하여 운영하는 것(11.6%)이 바람직하다는 응답이 그 뒤를 이었다.
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환경 조성을 위한 노력 1. 지형학
2. 기후와 식생 토양
3. 지리학사 / 지도학과 GIS
4. 문화지리학 / 인구지리학
5. 도시 촌락지리학 / 사회 행태지리학
6. 정치지리학, 지역개발론 & 교통지리학
7. 지리교육론 & 환경지리/교육론
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교과중심 교육과정
8.1.2 경험중심 교육과정
8.1.3 학문중심 교육과정
8.1.4 인간중심 교육과정
8.1.5 수준별 교육과정
8.2 수업의 과정
8.2.1 수업의 일반 모형
8.2.2 수업계획 및 진행 절차
8.2.3 개인차를 고려한 수업
8.3 교육평가
8.3.1 교육평
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